¿CÓMO?, ¿EN QUE FORMA? Y ¿POR QUE LA EVALUACIÓN CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE LA PRACTICA DOCENTE?

¿CÓMO?, ¿EN QUE FORMA? Y ¿POR QUE LA EVALUACIÓN CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE LA PRACTICA DOCENTE?

• Permite hacer un alto para valorar los resultados obtenidos detectando fortalezas y debilidades de todos los involucrados, que conllevan a una reorientación del proceso enseñanza-aprendizaje.

• Reorienta las estrategias y dinámicas de trabajo en el aula.

•  Es un proceso permanente en el cual se emplean diversos instrumentos que nos permiten tomar evidencias para que los resultados no se simulen.

• Nos ayuda a tener una mejor perspectiva sobre cómo mejorar el aprendizaje de los alumnos en el aula, involucrando a padres de familia.

• Es una herramienta fundamental en el proceso de transmisión y adquisición de aprendizajes esperados.

• Establece formas, momentos e instrumentos que guían y agilizan la puesta en práctica de actividades acordes al enfoque formativo que demanda el plan de estudios vigente.

• Reúne las valoraciones tanto cualitativa como cualitativa es decir no solo se asigna una calificación numérica sino también la valoración del proceso enseñanza-aprendizaje y que permitirá al docente lograr el perfil de egreso deseado.

• Permite apoyarse de las fortalezas para abatir las debilidades, mediante diversas formas de trabajo, en la que se vean involucrados alumnos, docentes y padres de familia.

LOS ALUMNOS EN EL PROCESO EDUCATIVO COMO EVALUADORES.

Es un proceso donde los maestros no son los únicos responsable, ya que los alumnos se involucran activamente en su propio proceso evaluativo, con las recomendaciones pertinentes de los docentes, para poder valorar sus conocimientos de forma permanente, sistemática y continúa desarrollando en ellos habilidades como:

La autocritica

El análisis del desempeño educativo

Capacidad de relacionarse

Capacidad de involucramiento

 Algunos instrumentos que permiten  apreciar  los  niveles de apropiación de  los aprendizajes esperados son:

• Registros anecdóticos (diario de clase)
• Trabajos y ejercicios de los alumnos.
• Trabajos extra clase.
• Portafolios
• Lista de cotejo
• Exámenes
• Rubricas.

REFLEXIÓN DE LA SIGUIENTE PREGUNTA

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer  el aprendizaje?

REFLEXION BASADO EN LA EVALUACION

La evaluación es una práctica muy compleja en la labor docente, la cual cada uno de estos tipos de evaluaciones nos ayudan a conocer la forma de organizar nuestro trabajo de manera que la evaluación formativa pueda llevarse a cabo en base a situaciones identificadas que requieren ser atendidas,  tomando en cuenta cada uno de los aspectos que esta concierne, así como el considerar  otras situaciones de la evaluación como la  cualitativa y cuantitativa para  conocer las  deficiencias como docentes, así como la de los alumnos  y reestructurar nuevamente los aspectos que nos permitan mejores desempeños con respecto al aprendizaje que se espera.

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