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Demanda Laboral


Enviado por   •  20 de Septiembre de 2012  •  643 Palabras (3 Páginas)  •  270 Visitas

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CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES

DE LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

Aquí se enumeran las características principales de esta escuela tradicional, veamos como básicamente se pueden resumir en, el profesor como figura de autoridad y de conocimiento y como al alumno lo hace simplemente receptivo y nula su participación; características que se muestran más detalladamente en la siguiente lista:

• La escuela es la principal fuente de información, así como de transformación cultural e ideológica de las masas, respondiendo a los intereses de la burguesía como clase dominante. La adquisición de conocimientos se realiza en la institución escolar.

• El maestro es el centro del proceso de enseñanza.

• El estudiante juega un papel pasivo, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico.

• Aunque la educación es masiva, se le concede a la escuela la responsabilidad como institución social, de educar a todas las capas sociales en los objetivos que persigue el estado, se dividen las clases en escuelas públicas y escuelas privadas para la élite.

• El programa es muy rígido y con un gran volumen de información, con carácter secuencial y sin establecer relaciones entre materias, tratándose las temáticas de forma aislada.

• El método que fundamentalmente se utiliza es el de exposición verbal.

• La relación alumno profesor está basada en el predominio de la autoridad, mediante una disciplina impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia. La actitud del alumno es pasiva y receptiva, la relación del profesor con ellos es paternalista.

• El profesor generalmente exige del alumno la memorización de lo que narra y expone, ofreciendo gran cantidad de información, pues se considera el principal transmisor de conocimientos.

• Los principios educativos que rigen la labor del profesor son bastante inflexibles en ocasiones tienen un carácter impositivo y coercitivo.

• Los objetivos son elaborados en forma descriptiva y declarativa, dirigidos a la tarea a realizar por el profesor y no a acciones a ejecutar por el estudiante, de ahí que la evaluación esté dirigida al resultado, mediante ejercicios generalmente reproductivos.

• El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas; generalmente estos conceptos están disociados de la experiencia del alumno y de las realidades sociales, por lo que la pedagogía tradicional es también llamada enciclopedista e intelectualista.

• No hay un adecuado desarrollo del pensamiento teórico de los alumnos. Se desarrolla

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