Desercion

En la década que llevo formado parte como personal de la Educación Media Superior en el plantel CBTIS 220, ubicado en la Cd. Gvo. Díaz Ordaz. Tam. Mx. He observado que durante estos últimos tres años como a disminuido la población estudiantil del plantel, en lo que se refiere al abandono temprano de la formación de educación Media superior, presentándose un abandono de alumnos en su primer año de vida escolar, cabe menciona que los alumnos dejan sus estudios en el primer grado para incorporarse en algunos casos al sector productivo, por falta de recursos económicos o en su defecto por que contraen matrimonio o por embarazos, también la inseguridad repercute ya que emigran a otros estados o países, pero en mayoría de los casos los alumnos ya no se integran nuevamente al sistema educativo perdiendo toda la oportunidad de seguir preparándose y lograr una carrera profesional. Un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza, en un tiempo adecuado y sin desperdicio de recurso humanos y financieros. Dos graves problemas que afectan a la eficiencia del sistema educativo son la repetición y la deserción. La deserción escolar es el último eslabón en la cadena del fracaso escolar. Antes de desertar, el alumno probablemente quedo repitiendo, con lo que se alargo su trayecto escolar, bajo su autoestima y comenzó a perder la esperanza en la educación. En consecuencia para comprender el punto final de la deserción, se debe analizar más detenidamente el comienzo del problema, la repitencia. Ella es la mayor causa de deserción escolar: un repitente tiene alrededor de un 20% más de probabilidades de abandonar el sistema escolar. La deserción o abandono de los estudios, afecta mayoritariamente a los sectores pobres a la población rural. En el país en general, la deserción tiene que ocurrir con frecuencia alrededor de los 10 nos, edad en la cual los niños/as comienzan trabajar; sin embargo, en diversos centros educativos se aprecia mayor deserción en los primeros niveles.

Es común, así mismo, que los niños repetidores, especialmente en los sectores rurales, abandonen la escuela. A más de las implicaciones económicas, la repetición tiene consecuencias sociales y culturales; y esta puede ser un sinónimo de la falta de adecuación del sistema escolar a las particularidades de los diferentes grupos sociales o culturales.

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