Diagnóstico situacional a partir de las figuras tutoriales
Enviado por Karen Judith Reyes Segura • 24 de Julio de 2022 • Síntesis • 467 Palabras (2 Páginas) • 108 Visitas
[pic 1][pic 2]
Módulo 2: Diagnóstico situacional a partir de las figuras tutoriales.
Diagnóstico Situacional de mis tutoíados
Raul Reyes Lima[pic 3]
[pic 4][pic 5][pic 6]
[pic 7] [pic 8]
[pic 9]
- El formulario se aplicó a un grupo de conveniencia cuyo numero de muestra fue de 7 alumnos. Les fue enviado por correo electrónico, por lo que necesitaban tener acceso a internet en un dispositivo.
- Fue un formulario de preguntas cerradas y enfocado a conocer la percepción, compromiso y habilidad de los alumnos en las materias de física y matemáticas.
[pic 10][pic 11][pic 12]
El 57.1% de los encuestados son hombres y el 42.9 mujeres.
[pic 13][pic 14][pic 15]
Los sujetos se encuentran entre los 16 y 17 años, el 100% está cursando el cuarto semestre, no han suspendido ni matemáticas ni física en algún semestre y no han repetido ningún semestre.
[pic 16][pic 17][pic 18]
Sólo el 14.3% considera que ninguna de las dos asignaturas son necesarias para la vida, mientras que el 85.7% considera que ambas o a lmenos una de ellas si son necesarias para la vida.
[pic 19][pic 20][pic 21]
Al 14.3 % de la población le gustan ambas materias, mientras que a 42.9% no les gustan ambas materias. Al 42.9% le gusta sólo las matemáticas pero no hay reportes de que a algún estudiante le guste sólo la física.
[pic 22][pic 23][pic 24]
El 57.1% refiere no poder resolver los ejercicios de ambas materias de forma rápida y fácil, el 42.9% refiere que sólo puede resolver rápido y fácil los de matemáticas pero ninguno refiere poderlo hacer en física.
[pic 25][pic 26][pic 27]
El 42.9 % refiere sentirse inseguro y nervioso en ambas materias, de igual forma el 42.9% refiere sentir esas emociones en física y sólo el 14.2 refiere sentirlo sólo en matemáticas.
[pic 28][pic 29][pic 30]
El 57.1% refiere pedir ayuda o buscar otra forma de resolver los ejercicios de ambas materias , el 14.3% lo hace sólo en física y el 28.6 refiere no hacerlo en ninguna de las dos materias.
[pic 31][pic 32][pic 33]
La percepción que tiene el 57.1% de los alumnos es que ambos docentes valoran su esfuerzo y los animan, mientras que el 42.9% consideran que solo lo hace el docente de matemáticas.
...