Diapositiva

TEMA: IMPLEMENTAR EL APRENDER A APRENDER.

Formar el aprender a aprender y la autonomía en la escuela no la pueden ejercer los alumnos pues está condicionada por cuales son los saberes y como lograrlo.

“La autonomía es la facultad de tomar decisiones para el propio aprendizaje y lograr una meta específica” MONEREO.

La responsabilidad es primordial para el aprendizaje ya que mejora su auto percepción como aprendiz, mejora su automotivación y su orientación a su logro.

APRENDER Se debe tener en cuenta:

A PERSONA Y SUS CAPACIDADES.

APRENDER

La autorregulación de orden metacognitivo ( herramientas para los alumnos para que descubran como aprender a aprender).

Zimmererman y Banderas(1994), definen la autorregulación:

“ La autorregulación es el esfuerzo del alumno para lograr mediantes actividades sus metas”.

PSICOLOGIA SOCIAL

AUTORREGULACION PSICOLOGIA CLINICA

( SE UTILIZA)

FORMACION CIVICA Y ETICA

CONDUCTA RESPONSABILIDAD DE LA LIBERTAD

La autorregulación en los aspectos cognitivo y metacognitivo de los alumnos. Es un proceso dinámico y gradual con dos elementos que interactuán con los alumnos.

AUTOEFICASIA Entender los contenidos

Y lograr propósitos

ALUMNOS

CUMPLIMIENTO DE METAS A corto o largo plazo

lograr la meta

La autorregulación se debe realizar desde el inicio del aprendizaje académico, y llevar a la práctica los 3 pasos completos de ésta:

1.-PLANEACION (Antes de iniciar la tarea del aprendizaje)

2.-MONITOREO Y CONTROL VOLITIVO (Durante la tarea de aprendizaje)

3.-AUTOREFLEXION ( Al finalizar la tarea de aprendizaje)

En la planeación hay tres procesos involucrados:

a)Establecimiento de metas.(Propósito del alumno)

b) Percepción de autoefecacia.(Creencia personal como estudiante)

c)Motivación intríseca.(Interés y esfuerzo por aprender)

En el monitoreo para realizar las tareas depende de la habilidad y la voluntad, la cuál se relaciona la motivación intríseca que se fomenta durante la formación, ahí busca diversas maneras de resolver un problema e identificar el error y realizar cambios y busca ayuda entre sus compañeros o del docente.

En el monitoreo según Schunk y Zimmerman ( 1998) tiene 3 elementos :

a) Autoinstrucción (Crea procedimientos y elabora su manera de resolver sus tareas escolares).

b) Identificación y corrección del error en sus trabajos.

c) Automonitoreo(Conoce sus progresos y atraso en su aprendizaje llega a dominar un saber y profundiza más en él)

La auto-reflexión, es en si la retroalimentación del alumno y es necesaria para que se establezca el enlace entre la metacognición y la autorregulación. La reflexión se realiza para sacar inferencias o conclusiones sobre nuestras acciones de aprendizajes.

Existen cuatro elementos involucrados:

Objetivos

a) AUTOEVALUACION Metas propuestas

Positiva

Negativa Reacción personal

La reflexión

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