Diapositivas

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación universitaria

Aldea universitaria “Mariara”

Mariara Estado Carabobo.

Actividades pedagógicas que permitan desarrollar el hábito de la lectura en cuanto a la formación de sonidos en los estudiantes del 2do grado sección “C” del turno integral de la Escuela Bolivariana “Padre Dehòn de Mariara Estado Carabobo.

Asesora: participante:

María Bernal Carmen Guillen.

Mariara, junio 2012

Introducción

En Venezuela y en el mundo entero la lectura es una herramienta de vital importancia en la comunicación integral del niño, así como el desarrollo cognitivo y su personalidad, en relación a esta problemática muchos niños y niñas se le hace difícil aprender a leer y como consecuencia son propensos a la decepción escolar y la repitencia.

La lectura, es el proceso de la recuperación y retención de una información o idea, almacenada en un soporte y transmitida mediante un código, ya sea visual, auditiva o táctil. La lectura significa pronunciar bien las palabras, saber el significado, extraer y comprender lo leído.

Hoy en día la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe información (aun a través de una pantalla), pero esto ha sido así sólo por los últimos 150 años aproximadamente. Salvo contadas excepciones, antes de la Revolución industrial la gente alfabetizada o letrada era un pequeño porcentaje de la población en cualquier nación.

La lectura se convirtió en una actividad de muchas personas en el siglo XVIII. Entre los obreros, la novela por entregas continuó leyéndose en voz alta hasta la Primera Guerra Mundial. Por tanto, en Europa, la lectura oral, el canto y la salmodia ocuparon un lugar central. En Europa, la lectura oral, a veces cantada o en salmodia, ocupó un lugar central, como lo hace aún en las ceremonias religiosas judías, cristianas y musulmanas.

Durante el siglo XIX, la mayor parte de los países occidentales procuró la alfabetización de su población, aunque las campañas tuvieron mayor efectividad en cuanto a población y tiempo entre los países de religión protestante, en donde se considera como uno de los derechos importantes del individuo el ser capaz de leer la Biblia.

Uno de los propósitos es que los niños y niñas aprendan a leer en su momento, que sean estudiantes útiles y en el futuro puedan responder creativamente a una sociedad cambiante, tanto en la comunidad, familias y escuela.

Esta habilidad tiene que ser desarrollada por la escuela, y fundamental mente por la familia, por eso es muy importante identificar los niveles de aprendizaje de cada alumno para así buscar soluciones a este problema.

En tal sentido la tendencia que se refleja ante esta problemática es la del enfoque histórico cultural representado por Vygotsky, ofreciendo al docente el campo de investigación que van a responder a los problemas de la escuela y a la búsqueda de soluciones, por eso aporto que la lectura es uno de los aprendizajes más importantes en el desarrollo del ser humano.

De igual manera como lo expresa los artículos de la CRBV, La LOPNA, Y La LOE.

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (CRBV) Articulo “102”La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática y obligatoria. De máximo interés e todas sus modalidades y como instrumento del conocimiento científico humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE) ARTICULO “4”

La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano, en ocasiones históricamente determinadas constituye el eje central en la creación, trasmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar la realidad.

LEY ORGANICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO NIÑA Y ADOLESCENTES (LOPNA) ARTICULO “55”

Derecho a participar en el proceso de educación. Todos los niños y adolescentes tienen el derecho a ser informados y a participar activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres, representantes o responsables en relación al proceso educativo de los niños y adolescentes que se encuentren bajo la su patria potestad, representación o responsabilidad.

El Estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas brindando información y formación apropiada sobre la materia a los niños y adolescentes, así como a sus padres, representantes o responsables.

28 de la lopna “Los estados fomentaran la cooperación en cuestiones de educación, a fin de contribuir a eliminar la ignorancia y el alfabetismo en el mundo, y de facilitar el acceso a los conocimientos. Modernos de enseñanza.

Diagnóstico de la situación problema:

Geo-Histórico:

El sector hoy en día formalmente llamada Mariscal Sucre no siempre llevo ese nombre en sus inicios esta comunidad, se llamaba dos de Noviembre ya que en esta fecha fue que se inició el proceso de invasión en el mismo. El cual era un gran terreno de siembra y una parte vaquera, dicho terreno fue invadido por habitantes de Vista Alegre, comunidad vecina para ese entonces y algunos del estado Aragua. El dos de Noviembre de 1968 un grupo de vecinos entre los cuales se destacan, el señor Carlos Agudo, José Hernández y la señora Agudo, iniciaron la toma del terreno que hacia frontera con su sector hoy día calle Simón Rodríguez, igualmente vecinos de San José y varios sectores de Mariara hicieron lo mismo frente a lo que hoy es la Urbanización las brisas.

Es de recordar que para la época, la toma de invasiones por ser ilegales obligo a los pobladores a esconderse por meses, algo que ayudo mucho fue la participación de vecinos identificados con los partidos políticos de ese entonces: AD(Acción Democrática) COPEI(Comité Político Electoral Independiente) URB(Unión Republicana Democrática)

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