Dinosaurios

LOS DINOSAURIOS”

LINEA DE TRABAJO: FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJES COCURRICUARES.

CABE SEÑALAR QUE MIENTRAS SE ESTA TRABAJANDO LA DIVERSIDAD CON LOS NIÑOS SE ESTARE APOYANDO CON NIÑOS QUE NECESITAN AYUDA CON OTROS NIÑOS QUE SE MUESTREN MAS AVANZADOS CON LA FINALIDAD DE IMPULSAR Y MOTIVAR A LOS QUE LES HACE O SE LES DIFICULTA.

Competencia que se favorece: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Aprendizajes esperados

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más

Precisa.

Inicio.-

20 MUNITOS -En el salón de clase se les solicitaran que demos una lluvia de ideas. En el cual el niño reflexione, identifique y comparta que animales se extinguieron hace miles de años.

Hacer la pregunta a los niños para partir e iniciar el tema.

10 minutos les solicitare a los niños que formulen preguntas y explicaciones acerca de la extinción de los dinosaurios. 20 minutos le pediré que dibujen el dinosaurio que conozcan y compartan con algún compañero ¿como se llama?, sus características donde lo has visto.

Encargare a los niños tarea de investigación sobre la vida de los dinosaurios.

Desarrollo.-

30 minutos les propondré que veamos una la película de dinosaurio.

Observar la película dinosaurio y al termino dialogar, 30 minutos hacer carteles: basándonos en

¿QUÉ QUEREMOS SABER DE LOS DINOSAURIOS?

-CUÁNDO VIVIERON

-¿POR QUÉ SE LLAMABAN ASÍ?

-¿QUÉ SON LOS FÓSILES?

-¿QUIÉN LOS ESTUDIA?

-¿QUÉ COMÍAN?

-CLASIFICACIÓN EN AÉREOS, TERRESTRES Y ACUÁTICOS

- MUCHOS NOMBRES “DIFÍCILES” DE DINOSAURIOS.

-¿POR QUÉ DESAPARECIERON?

Por medio de una expresión de ideas, cómo

...