Discurso Sobre El Bullying

Discurso sobre acoso escolar de Jordi

Mi nombre es Jordi, y en esta redacción voy a dar mi opinión y mi conclusión sobre que es el acoso escolar.

Yo creo ques es un problema demasiado grave. Este acoso, generalmente, maltrato psicológico continuo es capaz de hacer a una persna que lo que la dicen es verdad, porque noemalmente, un grupo se mete con el maltratado y este se encuentra solo, este desprecio y esta soledad son capaces de hacer que el maltratado piense que no tiene un lugar en el mundo y, esto suele llevar al suicidio del acosado.

Normalmente el acosado nunca revela el problema a otra persona, yo opinoy, creo estar en lo cirto de que se debe a la soledad y al aislamiento social dedl acosado debido a la manipulación social que recibe el acosado de parte del acosador. Esto consite( según mis fuentes)

en un distorsionamiento de la imagen social del niño negativamente y``envenenando´´ a los demás contra el, esto conlleva al desprecio de las demás personas hacia el afectado, esto le empuja a una soledad que le hace incapaz de relacionarse con la genteni confiar en nadie(ya que todos necesitamos a alguien, la soledad no es buena para nadie). Eso crea un grave y difícilmente reparable daño en la autoestima del niño.

Lo mejor que el acosado podría hacer es pedir ayuda para solucionar el problema pero, no es tan fácil como se ve hay que tener en cuenta que el niño no confía en nadie debido al rechazo y se ve solo de forma que a veces se crea incapaz de hacer amigos o de comunicarse con nadie, como si un fuerte cristal le separara de los demás y una fuerte cuerda de pinchos le alejará de los demás, de ahí la dificultad de que el acosado pueda llegar a comunicarse con los demás y pedir ayuda.Ya que esto suele ser difícil de detectar yo pediría que hubiera una mayor vigilancia en las escuelas y que cada clase, curso o colegio dependiera de un psicólogo que pudiera detectar ese tipo de maltrato antes de que sea tarde.

Ahora hablando del agresor, éste suele estar generalmente solo en casa y sin la atención necesaria de sus padres, lo que le hace creee que puede hacer lo que quiere y en mi opinión les hace desarrollar un espíritu anarquista. Estos niños suelen tener una falta de atención y su impulso para meterse con alguien se debe a que normalmente no destacan en muchas cosas e intentan llamar la atención para poder demostrar su existencia ante los demás de la forma más fácil, recurriendo a la violencia.

La conclusión que he sacado es que estos niños no están seguros de si mismos y por eso se meten con los más débiles, de forma que resulte más fácil, creo yo.

Además esa desconfianza en si mismos debido a la falta de atención en su entorno familiary, a veces, social hace que siempre estén en grupo contra uno solo (el hinmo del Barcelona lo dice:"Juntos haremos fuerza"). Este caso de unión para fortalecerse la escritora Elisabeth Zöller lo demuestra en su libro "¿Y si me defiendo?".

Para evitar este tipo de problemas los padres deberían poner más atención a sus hijos para evitar que a ellos les pasen estas cosas porque al fin y al cabo, ellos también salen afectados, ¿por qué si son ellos los que abusan?, porque son personas y, además, niños.

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.1

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

Bullying es el término procedente del holandés que significa acoso. Actualmente se le utiliza para hablar sobre la violencia escolar de la que son víctimas muchos niños por parte de sus compañeros de escuela y que implica un daño psicológico, emocional o físico. El Bullying escolar se presenta en la mayoría de las escuelas sin distinción de clase social o sexo, las víctimas suelen ser de la edad pre- adolescente a adolescente (12 años en adelante); aunque la violencia suele ser emocional causa un gran impacto en la vida de estos pequeños.

El Bullying escolar es una especie de tortura, su objetivo principal es la intimidación de la víctima por parte de un agresor, que suele tener a varios cómplices a quienes se percibe como sujetos con poder por los compañeros que observan el maltrato y sometimiento de la víctima. Los tipos de Bullying escolar de acuerdo al tipo de agresión son:

Bullying escolar psicológico.- El agresor acosa a su víctima por medio de chantaje, intimidación, amenazas, desprecio, humillaciones y falta de respeto

Bullying escolar sexual.- El agresor acosa sexualmente a la víctima tratando de obligarle a realizar actos contra su voluntad

Bullying escolar verbal.- La víctima se ve atacada por medio de burlas, insultos y/o apodos que le ponen en evidencia ante todos sus compañeros

Bullying escolar físico.- Golpes, patadas, empujones o una golpiza colectiva para la víctima

Bullying escolar de exclusión social.- La víctima es atacada por medio de la indiferencia y el silencio de sus compañeros siendo solitario; es aislado por sus compañeros quienes se sienten temerosos de acercarse pues también ellos podrían ser las siguientes víctimas

La violencia escolar no es propia de los países altamente industrializados, ni de alguna región de mundo. En occidente como en oriente, en el norte y en el sur, las escuelas sufren las consecuencias de un fenómeno que poco a poco ha llegado a sus aulas: el bullying. Esta investigación descriptiva y correlacional realizada en 24 escuelas de bachilleres de la Universidad Autónoma de Nuevo León, ubicada al norte de México, se aplicaron 1,061 cuestionarios a alumnos, 640 a profesores y 690 a padres y madres de familia, a fin de conocer la incidencia de comportamientos de violencia física, verbal y de exclusión social. Encontramos que el bullying afecta a 4 de cada 10 estudiantes que son víctimas, principalmente, de agresiones verbales y de exclusión social, por lo que son menores las agresiones físicas directas en indirectas, sin que esto no deje de ser preocupante. El principal maltrato es el que sufren 41,4% de alumnos víctimas de agresores que hablan mal de ellos, el segundo es el de un 31,7% de alumnos que son ignorados, el tercer maltrato es el de 30,6% de alumnos que son víctimas de motes que les ofenden y ridiculizan; el cuarto maltrato es la exclusión social que sufren un 19,4% a los que se les impide participar en reuniones, conversaciones y/o juegos y el quinto maltrato es de un 17,1% alumnos a los que les esconden sus cosas. Los alumnos, en su mayoría, sufren esta victimización en el aula de parte de sus compañeros, sin embargo las agresiones físicas (4,6%) y las amenazas con armas (1,3%), son cometidas también en la calle, cuando los alumnos abandonan la escuela con la intervención de agresores ajenos a los centros educativos, muchas veces integrantes de pandillas que merodean las preparatorias, pues un 35% de los alumnos denuncian la existencia de estas bandas anti-sociales. La mayoría de los maltratos quedan impunes, pues sólo un 1% de las víctimas denuncian el acoso y la intimidación a los profesores. En consecuencia un 6% de alumnos es víctima de alumnos que les rompen objetos personales; un 4,8 es víctima de robos: un 4,6% son golpeados; un 3,1% son intimidados con chantajes y amenazas; un 2,4% son acosados sexualmente; y un 1,3% son acosados por agresores que les quitan dinero o los obligan a hacer cosas que no quieren. Lo lamentable es que en el 53,1% de los casos esto suceda desde que el alumno entró a la escuela, el 23,3% desde que el alumno inició el semestre, un 14,2% desde siempre y que pocos intervengan para detener la situación.

En las agresiones están involucrados por lo menos 3 de cada 10 alumnos, pues un 34,7% aceptaron ignorar a sus compañeros; un 34% dijeron hablar mal de sus compañeros en actividades nocivas como difundir rumores dañinos; 13,6% señalaron que impiden a sus compañeros participar en reuniones, conversaciones y/o juegos; un 3,4% aceptó haber pegado a sus compañeros, y

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