EL CONTEO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EN NIÑOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR
Enviado por Leislim • 23 de Febrero de 2018 • Síntesis • 321 Palabras (2 Páginas) • 353 Visitas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA[pic 1]
ORGANIZACIÓN PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
UNIDAD LOS MOCHIS
CLAVE: 25DUP0004P
TÍTULO DE PONENCIA
EL CONTEO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO
EN NIÑOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR
PRESENTA:
MONDACA VALDEZ LEISLI ABIGAIL
GRUPO 701
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
LOS MOCHIS SINALOA. 25 DE NOVIEMBRE 2017
El proyecto de intervención pedagógica tiene como objetivo favorecer el pensamiento matemático en niños de tercer grado de preescolar para que conceptualice el número a través de los principios del conteo, facilitando la resolución de problemas a través de una secuencia didáctica que involucra juegos con materiales manipulados. Es importante el estudio de esta problemática ya que los alumnos no tienen una noción clara del concepto de número, por lo tanto se beneficia al niño ya que los números son una herramienta significativa los cuales ayudan a comprender al mundo que nos rodea, es por eso que las matemáticas son consideradas como una lengua universal, la cual es utilizada por cada ser humano, desde el nacimiento.
Se desarrollaron seis estrategias didácticas con los niños relacionadas con la problemática detectada. Mientras que con el padre de familia se desarrollaron dos actividades, en las cuales se informó acerca de las actividades que se llevarían a cabo así como los resultados obtenidos.
Se logró el objetivo con todas las actividades aplicadas excepto, “juguemos con guss y gussy” y “juguemos a escaleras y serpientes”, por cuestiones de material faltante para poder trabajar de manera individual con cada alumno.
Para la mejora de las actividades se recomienda poner mas esfuerzo en las situaciones planteadas, desarrollarlas también con otros aprendizajes para tratar de alcanzar un buen desempeño en el infante.
Entre otros aspectos el proyecto puede seguir siendo una fuente de información en la cual se siga indagando y trabajando con los problemas detectados para la mejora de los alumnos.
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