“ EL MOUNSTRO QUE SE COMIO A BERNARDO “
Enviado por sleepy • 2 de Febrero de 2016 • Trabajos • 430 Palabras (2 Páginas) • 149 Visitas
Ahora no, Bernardo retoma la típica frase que todos los padres dicen a los niños, para construir una historia en la que el humor y el absurdo conducen a un inesperado desenlace. Este álbum, uno de los primeros que publicó el inglés David McKee, hará sonrojar a los adultos y dibujará sonrisas de complicidad en los pequeños, quienes podrán sentirse identificados con Bernardo.
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SITUACION DIDACTICA: Que se generará después de la lectura del libro: Ahora No Bernardo El nombre de la situación será: “ EL MOUNSTRO QUE SE COMIO A BERNARDO “ | |
CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA |
DESARROLLO FISICO Y SALUD | RECONOCE SITUACIONES QUE EN LA FAMILIA O EN OTRO CONTEXTO LE PROVOCAN AGRADO, BIENESTAR, TEMOR, DESCONFIANZA O INTRANQUILIDAD Y EXPRESA LO QUE SIENTE. |
DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA: Mediante plenaria, trabajaremos con los niños para expresen los sentimientos que tuvieron al escuchar el cuento, cada uno irá dando su opinión para que comenten si en alguna ocasión han sentido ser tratados así y por quién.
La idea central de la actividad será el observar que le gusta o disgusta al niño en cuanto al trato que le dán en su casa. Finalmente daremos la oportunidad para que de manera conjunta, los niños reinventen el final que ellos hubieran querido que el cuento tuviera. En caso de que el niño no quisiera expresar nada, o se muestre inseguro al comentar sus ideas, los encausaremos en el tema, a través de las siguientes preguntas: ¿Crees tú que estuvo correcto el trato que le dieron sus padres a Bernardo? ¿Por qué? ¿En alguna ocasión tú has sentido ser tratado así en alguna parte? ¿En dónde? Y por quién? ¿Te agradaría ser tratado así? ¿Qué piensas que debieron hacer los padres de Bernardo? ¿Crees que existan los monstros? ¿Hay alguien o algo en particular que te dé miedo? |
NOTA: Esta situación didáctica, es transversal con otros campos formativos, y arrojaría resultados diversos, sin embargo, para cuestiones evaluativas de mi competencia a favorecer, sólo me enfocaré a la competencia propuesta.
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