EL PROCESO DE LA LECTOESCRITURA EN LA PRIMERA INFANCIA.

EL PROCESO DE LA LECTOESCRITURA EN LA PRIMERA INFANCIA

¿Cómo los docentes podemos motivar los procesos de lectoescritura de manera significativa en los niños y niñas de preescolar?

OBJETIVO GENERAL

• Fomentar a través de  distintas herramientas didácticas  la lectoescritura en los niños de preescolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Realizar un diagnóstico a través de pruebas orales y escritas para determinar el estado de los procesos lectores y de la comprensión lectora con el objetivo de establecer las estrategias didácticas a utilizar.

• Diseñar y aplicar una propuesta de prácticas lectoras con base en los talleres como espacios que posibiliten la promoción de la lectura del texto literario a través de la lúdica y el juego.

• Evaluar el impacto de la propuesta con el fin de resaltar los aspectos positivos y negativos de los resultados para adecuarlos al aula.

• ENFOQUE CUANTITATIVO

Con el fin de identificar los problemas y como fomentar la lectoescritura en el preescolar, aplicar encuesta y entrevista a docentes que orienten en preescolar

Preguntas como:

¿Cuenta  con un diario preparador de clases?

¿Cumple con lo planeado en el preparador de clase?

¿Conoce la importancia de la didáctica en el proceso enseñanza aprendizaje?

¿Cuántas horas semanales trabaja la lectoescritura?

¿las clases de lectoescritura son? Aburridas, entretenidas, acordes al plan

El tipo de información que podríamos recolectar seria de provecho para el desarrollo de los objetivos trazados para  darle una solución a la pregunta problema.

EL PROCESO DE LA LECTOESCRITURA

EN LA PRIMERA INFANCIA

PRESENTADO A:

MARCOS VENEGAS

PRESENTADO POR:

MARIA NOVA LOPEZ

WENDY MACEA ACUÑA

RAIZA MOZO VARGAS

JULIE NIEBLES TORRES

SALLY VILLAFAÑE BOLAÑO

INVESTIGACION FORMATIVA

LIC EN EDUCACION INFANTIL

UNIVERSIDAD DEL

ATLANTICO

...