ELEMENTOS PARA EL TRABAJO Y ORGANIZACIÓN EN LA ESCUELA

      SECRETARÍA DE EDUCACIÓN [pic 1][pic 2]

     DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE

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JUNIO/2017

     ACTIVIDAD NO. 2 

Los elementos para el trabajo y la organización en la escuela

       LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA KARLA BEATRIZ CHAB MONTENEGRO

Elabore un texto de 2 cuartillas, identificando los elementos que favorecen el funcionamiento eficaz de la escuela para hacer cumplir los rasgos de Normalidad mínima escolar y por qué de los componentes del currículo que mejoran la práctica docente en el aula.

Día a con día nuestro sistema educativo enfrenta la necesidad  de brindar una educación de calidad que sea capaz de formar ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que participen de una manera activa en la vida social , económica y política de nuestro país.

Por lo que se busca a grandes rasgos  que todo egresado de la educación básica y superior logre los siguientes puntos:  expresarse y comunicarse de manera correcta tanto de manera oral o escrita con confianza y eficacia, que se conozca y respete  a sí  mismo, valorando su identidad con fortalezas y debilidades confiando en sus capacidades esto a manera de que logre construir una vida plena y pueda llevarlo a la práctica, que tenga valores bien cimentados donde logre demostrar su gran amor por México participando de manera responsable en la vida pública. Y para que esto podamos lograrlo, una escuela debe tener ciertas características que la harán tener un funcionamiento eficaz.

Dentro de ellas encontramos un liderazgo profesional el cual ejercido por el directivo es un factor determinante en su capacidad para la toma de decisiones y la autoridad profesional en todo proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cuando un equipo de trabajo tiene visión y objetivos compartidos facilita y  permite que fluyan las cosas permitiendo que los miembros de la comunidad educativa compartan las metas de su quehacer diario.

Otro aspecto importante es generar ambientes de aprendizaje que estimulen al mismo, siendo este tranquilo y agradable a los agentes educativos maestros y alumnos y estos puedan desempeñarse de manera positiva. Además de esto aunque muchas veces debiera ser evidente existen escuelas que no siempre priorizan el aprendizaje como la parte central de sus actividad y esto podemos medirlo a través de la optimización del tiempo de aprendizaje buscando que sea productivo, con una adecuada formación docente y que realmente se refiera a  la enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar.

De igual forma es muy importante que los docentes y alumnos siempre se mantengan con expectativas elevadas  a través del estímulo y el desafío intelectual de los estudiantes ya que esto produce el incremento en el rendimiento, el aprendizaje y la autoestima tanto del grupo en general como de manera individual, esto va de la mano a mantener un reforzamiento positivo siendo esta una estrategia muy relevante al buscar mantener la disciplina, esto a través de reglas claras, participación y compromiso de los estudiantes.

Es muy importante   que cada uno de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes puedan tener seguimiento y supervisión de progreso ya sea de manera formal o informal pero siendo la correcta es decir que no busque la pérdida de tiempo y que se enfoque no solo en el progreso académico de los alumnos sino también en el desarrollo personal y social de los alumnos, todo esto tiene como complemento una enseñanza con propósito es decir que para lograr que estas clases se lleven a cabo como se tiene pensado lo primero que hay que tener es la planificación de la clases y sobretodo que estas tengan objetivos claros para los alumnos, enfatizando el papel que tienen las preguntas en la construcción de sentido por parte de los alumnos.

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