ENFIQUES Y METODOLOGÍA DELAS ASIGNATURAS PLAN DE ESTUDIOS 2011

Los programas de grado de la Reforma Integral de Educación Básica en México (RIEB) presentan una estructura que guía al docente al conocimiento de sus diferentes asignaturas. Esto resulta básico para conocer lo que se quiere lograr al trabajar con ellas y de esta forma realizar la planeación. Por eso conviene conocer cada una de las asignaturas con su enfoque, metodología, y competencias a desarrollar.

Matemáticas

Enfoque: Utilizarlas como herramienta para la solución de problemas. (Problemático y funcional), siendo significativo la aplicación en problemas de la vida cotidiana.

La metodología se da en cuatro momentos:

1. Planteamiento del problema, que conlleva a una acción.

2. Resolución del problema, se formulan hipótesis.

3. Puesta en común, el alumno comparte.

4. La institucionalización del conocimiento, formación del concepto.

Competencias:

1 Resolver problemas de manera autónoma,

2 Comunicar información matemática,

3 Validar procedimientos y resultados,

4 Manejar técnicas eficientemente.

ESPAÑOL

Enfoque: Comunicativo y funcional utilizando las prácticas sociales del lenguaje.

Metodología: A través de proyectos didácticos y estos a su vez por tres ámbitos de estudio. Literatura, estudio y participación social y comunitaria.

Competencias comunicativas:

1 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

2 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

3 Analizar las propiedades del lenguaje para la toma de decisiones.

4 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Ciencias naturales, la estimulación de la formación científica

Enfoque: Desarrollar la formación científica básica, tratar de dar explicación a ciertos fenómenos.

Metodología: Se trabajan tres tipos de proyectos, científicos, tecnológicos y ciudadanos.

Competencias:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la preven¬ción.

Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.

Historia, el análisis del pasado del hombre

El enfoque debe transitar de una historia factual a una historia explicativa.

La metodología abarca cuatro ámbitos de análisis: social, político, económico y cultural.

Competencias: comprensión del tiempo y del espacio históricos, manejo de información histórica y formación de una conciencia histórica para la convivencia; que si bien parecen lo mismo se diferencian en el sentido de cada competencia:

1 Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

2 Tiempo histórico.

3 Espacio histórico.

Geografía, estudio de la distribución y disposición terrestre

Enfoque: Estudiar específicamente lo que subyace en el espacio geográfico.

La metodología es por proyectos didácticos.

Competencias geográficas a desarrollar:

1 Manejo de información geográfica

2 Valoración de la diversidad natural

3 Aprecio de la diversidad social y cultural

4 Reflexión de las diferencias socioeconómicas

5 Participación en el espacio donde se vive.

Formación Cívica y Ética, el individuo como ser social

Enfoque: Desarrollo de las competencias cívicas y éticas con un carácter integral y ver al individuo como un ser social.

Metodología: Secciones didácticas y cada una corresponde a una semana de trabajo y propone orientaciones didácticas para trabajarla.

Competencias: A través de cuatro ámbitos y el desarrollo

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