ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO A LA DERROTA EN DEPORTISTAS QUE INTEGRAN LOS GRUPOS DE FÚTBOL Y FÚTBOL DE SALÓN DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Facultad De Salud

Departamento De Psicología

ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO A LA DERROTA EN DEPORTISTAS QUE INTEGRAN LOS GRUPOS DE FÚTBOL Y FÚTBOL DE SALÓN DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.

Presentado por:

Edwin Shneyder Cano Bernal

Bairon Rodriguez Cuervo

Alvaro Jaimes

Anguie Palencia

Presentado a:

Ps. Jorge Forero Peralta

Pamplona, N. De Santander, 2015

1. Planteamiento del problema

     Las diferentes reacciones que se pueden tener ante  la presencia en físico de una derrota en competencia para los deportistas que preparan durante ciertos periodos de tiempo de entrenamiento buscando la victoria pueden estar ligados a conductas desadaptativas que conlleven a malestar anímico de los deportistas, que en este caso practican futbol y futbol de salón. Tal malestar anímico caracterizado por frustración y emociones negativas podrían llevar al deportista a bajar notablemente su rendimiento al notar que su esfuerzo en los entrenamientos no se ve recompensado. Así mismo también se pueden evidenciar casos del deporte profesional en el que la derrota se transforma en una forma de motivación extrínseca en posteriores sesiones de retroalimentación y entrenamiento con el equipo, en los que se inculca el hecho de superar los resultados obtenidos y así mismo mejorar tácticas e ideas que lleven a la victoria.

     Desde este punto de vista se ve necesario afrontar la presente investigación con el fin de determinar las estrategias empleadas por jugadores de futbol y futbol de salón para afrontar la derrota y observar sus conductas posteriores a ella, con el objetivo de generar autoconciencia en los deportistas de sus propias reacciones al caer derrotas, así como de las razones por las cuales ven que llegaron los malos resultados y la no consecución de metas.    

     ¿Qué tipos de conductas presentan los integrantes deportistas de los grupos de futbol y futbol de salón de la Universidad de Pamplona al enfrentarse a una situación de derrota deportiva?¿Qué tipos de estrategias conductuales y cognitivas emplean los deportistas de los grupos de futbol y futbol de salón de la Universidad de Pamplona para contrarrestar la frustración producida por la derrota?¿De qué forma los deportistas de los grupos de futbol y futbol de salón de la Universidad de Pamplona evitan, tras una derrota, repetir los resultados obtenidos?

2. Introducción

     El presente escrito se refiere al tema de las conductas ante la derrota deportiva como factor psicológico que influye en el rendimiento del deportista, que se puede definir como un estado emocional desagradable. La característica principal de la ansiedad en el ámbito del deporte es básicamente un estado emocional negativo. Para analizar este estado emocional tan importante en el rendimiento del futbolista, es necesario mencionar las definiciones y tipos de conductas relacionadas que encontramos en la literatura. También debemos entender las causas de dichas conductas presentadas.

     El desarrollo de situaciones estresantes durante las competencias deportivas lleva en muchas ocasiones a alteraciones del funcionamiento psicológico tales como una menor capacidad de concentración, una pérdida del foco atencional, un aumento de la ansiedad-estado o, desde el punto de vista somático, un incremento de la tensión muscular.

     El fracaso desencadena una respuesta adecuada al estrés agudo que se traduce en un empeoramiento de la capacidad de ejecución e incluso en abandono deportivo, es evidente que los deportistas que participan en deportes competitivos necesitan emplear habilidades psicológicas y estrategias de afrontamiento efectivas para lograr satisfacer sus expectativas y mejorar su rendimiento.

     En los últimos años un pobre número de investigadores han estudiado las estrategias empleadas por los deportistas para enfrentarse a las situaciones estresantes características de un entorno competitivo. Las estrategias de afrontamiento en los deportistas se han asociado a las variables como control percibido, la autoconfianza, la orientación de metas, la motivación, los afectos positivos positivo, que se centra en resolver el problema de manera lógica, planeando soluciones y considerando la situación de una manera positiva, lo que disminuye el riesgo de producirse una lesión y en caso de que está se produzca, favorece una buena recuperación. Mientras que por el otro lado, el deportista puede presentar una reacción inadecuada, negativa, con emociones como la ira o la tristeza; en la que se deja pasar el problema o se tienen reacciones supersticiosas, negativas para el rendimiento del deportista, aumentando el riesgo de lesión y dificultando su recuperación.

3. Justificación

     La autoeficacia se encuentra estrechamente relacionado con el concepto de afrontamiento definido como el conjunto de respuestas que el individuo establece con el objeto de reducir, controlar o contrarrestar  de algún modo las calidades aversivas de una situación demandante.

     Este proyecto de investigación es realizado con el fin de investigar cómo son las reacciones de los deportistas al ser derrotados, consecuente a esto dar estrategias de afrontamiento a los deportistas, para la que desempeñe una mejor productividad de juego.

     El desarrollo esta investigación aportara significativamente al buen afrontamiento de la derrota en deportistas de la Universidad de Pamplona contribuyendo a una mejora a la hora del afrontamiento de los fracasos que se pueden vivenciar en el desarrollo de algún encuentro deportivo.

     Por último aportara a la formación académica de los investigadores, fortaleciendo los conocimientos con respecto a estas problemática y desarrollando habilidades y estrategias de intervención.

4. Objetivos

     4. 1 Objetivo General.

     Identificar estrategias de afrontamiento a la derrota en deportistas que integran los grupos de fútbol y fútbol de salón de la Universidad De Pamplona mediante la realización de entrevistas semiestructuradas a los deportistas como forma de generar autoconciencia de sus reacciones al enfrentarse a una derrota deportiva.

4. 2 Objetivos Específicos.

     Dar a conocer los recursos predominantes de la tolerancia a la frustración en los deportistas que integran los grupos de fútbol y fútbol de salón de la Universidad De Pamplona.

     Registrar experiencias que rindan cuenta al afrontamiento que se ha tenido en una situación de derrota mediante entrevistas semi-estructuradas realizadas a los deportistas que integran los grupos de fútbol y fútbol de salón de la Universidad De Pamplona.

     Realizar un comparativo entre los dos grupos deportivos (fútbol y fútbol de salón) con el fin de observar relaciones y diferencias en cuanto al afrontamiento a la derrota en deportistas que integran los grupos de fútbol y fútbol de salón de la Universidad De Pamplona.

5. Marco Teórico

CAPITULO I: Factores De Consideración.

     En el contexto deportivo existen diversas situaciones en las que un deportista atraviesa por momentos de desasosiego y frustración durante la competencia habitual de un deportista en actividad. Uno de estos factores es la derrota, ya que según lo expresado por (Nieri, 2005) cada derrota implica una perdida, no física pero si emocional, que va mermando y afectando a la persona. La tolerancia que se dirige hacia la derrota es un tema moral que distingue los valores que hacen parte de un deportista ya que de acuerdo al grado de reacción emocional al surgimiento de una derrota se pueden determinar ciertos rasgos de personalidad propios del sujeto. Esta tolerancia de la que se habla, para algunos autores se retoma en las bases de crianza que tuvo el deportista en competencia. Para (Nieri, 2005), la Tolerancia a la frustración causada por la derrota es un punto en el que tiene un valor muy importante la educación que se le ha dado de chico al deportista, atribuyéndole a esto las conductas que se adquieren desde las primeras etapas de la vida, el tener chicos engreídos, caprichosos, acostumbrados a recibir todo sin merecerlo, sólo originará hombres que no se hacen responsables de sus acciones, deportistas que busquen excusas para sus derrotas en vez de asumirlas como propias.

     Según expresa (Cayuela, 1997) el aprendizaje de la derrota, la búsqueda del perfeccionamiento, la perseverancia son aspectos puramente educativos que encontramos en la práctica deportiva diaria y que son transferibles a la vida cotidiana, con lo cual la educación se vuelve para diversos autores algo fundamental dentro de la las reacciones que se podrían presentar ante una eventual derrota competitiva. La educación en el deporte ha de tratar temas como la violencia física, los insultos o como la agresión directa en la derrota del adversario, ya que estos aspectos serán luego transferibles a la vida cotidiana (Cayuela, 1997).

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