ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA RESOLVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y LA RESTA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO
Enviado por mallibel • 17 de Marzo de 2014 • Exámen • 705 Palabras (3 Páginas) • 457 Visitas
“ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA RESOLVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA SUMA Y LA RESTA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO”
JUSTIFICACIÓN
En esta etapa el niño empieza a consolidar su yo personal y por tanto llegan a una mayor conciencia de sí mismos. Hay que aprovechar el dominio, que normalmente recibe del ciclo anterior.
Pasa de una etapa en su mayor parte manipulativa a una en la que tendrá que compaginar aspectos más abstractos.
Debemos relacionar aspecto lúdico con la consecución de unos determinados objetivos, ya sean éstos conceptuales, actitudinales y/o procedimentales.
Consolidar destrezas básicas. Fomentar la comprensión y asimilación de contenidos atendiendo a sus necesidades, intereses y motivaciones, y se asienten sobre sus conocimientos previos.
Proceso de enseñanza-aprendizaje sistematizado. Plantear los contenidos a partir de las experiencias y los conocimientos previos del alumno para que pueda asimilarlos mejor. De lo más próximo y cercano a él a lo más general.
Reforzar el método de estudio.
Pero sobre todo un enfoque que motive al alumno, le implique en el proceso de enseñanza aprendizaje y le permita realizar aprendizajes significativos.
Los conocimientos transmitidos deben tener funcionalidad. Asegurar una adquisición significativa, ayudar a construir conocimientos y poder aplicarlos a diversas situaciones y a utilizar estos nuevos conocimientos en otros aprendizajes, aprender a aprender.
Trabajar los nº de 3,4,5 cifras , su ubicación y uso ( numerar, calcular , operar, expresar cantidades y ordenar).
. Los algoritmos de la suma y resta sin llevar y llevando. Aproximación a las propiedades conmutativa para construir estrategias de cálculo mental. Relacionar suma y resta como método para comprobar restas.
. Resolución de problemas.
PLAN DE ACTIVIDADES
Objetivo General
Desarrolle la capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas.
OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIA RECURSOS EVALUACION
QUE EL ALUMNO REALICE CONTEOS, AGRUPAMIENTOS EN CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES.
REPRESENTACION DE UNIDADES,DECENAS Y CENTENAS
JUEGO DE LA OCA • RECORTABLE, JUEGO “LA OCA”
• FICHAS DE COLORES
• TAPARROSCAS
• DADOS CONSTRUYA SERIES NUMERICAS
REALIZA CONTEOS
QUE LOS LAUMNOS POR MEDIO DE JUEGOS TRADICIONALES UTILICEN UNIDADES,DECENAS Y CENTENAS
AGRUPACIONES Y DESAGRUPACIONES
UTILIZAR CANICAS PARA JUGAR Y REALIZAR AGRUPACIONES • EQUIPOS DE CINCO ALUMNOS
• CANICAS DE DIFERENTES TAMAÑOS
• GUISES DE COLORES AGRUPE UNIDADES,DECENAS Y CENTENAS
DESARROLLE LA HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMA DE SUMA LA SUMA JUGAR DOMINO POR EQUIPOS
REALIZAR EJERCICIOS CON EL LIBRO DE TEXTO • FICHAS DE DOMINO SOLUCION DE PROBLEMAS
PARTICIPACION EN EQUIPO
DESARROLLE LA HABILIDAD MENTAL PARA PODER TRABAJAR CON
MATERIALES MANIPULABLES
OPERACIONES CON SUMAS REALIZAR SOPA DE NUMEROS CON LAS CANTIDADES OBTENIDAS DEL JUEGO DE BOLICHE • 10 ENVASES DE PLASTICO
• UNA PELOTA
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