Economia Social

1- Fundamentación Pedagógica.

El presente proyecto pedagógico pretende, ofrecer las herramientas que contribuyan al proceso educativo, desde un paradigma solidario y cooperativo, asegurando en cada estudiante la expresión soberana de la ciudadanía plena, su desarrollo humano e intelectual, su inclusión en el ámbito laboral y, principalmente, la construcción de un proyecto de vida.

Desde este espacio curricular se presentará a la Economía Social como una propuesta alternativa al modelo competitivo empresarial de Mercado. Fomentando la discusión sobre paradigmas económicos, problematizando en la distribución de la riqueza y asumiendo la necesidad de encontrar nuevas formas asociativas de producción y trabajo. Propiciando el debate sobre políticas públicas y medios que permitan alcanzar niveles dignos de calidad de vida, generados por la interacción entre el Estado y las economías regionales.

A través de los contenidos propios de la asignatura, se buscará que los estudiantes reconozcan y comprendan los encadenamientos productivos, de modo que puedan concebir a la economía social como una opción concreta para llevar adelante una experiencia laboral, mediante formas cooperativas de brindar bienes y servicios, promoviendo la generación de empleo genuino, redes de emprendedores, bancas solidarias, centros de trueque, etc.

A través de este proyecto educativo, se buscará brindar las herramientas necesarias a los estudiantes para que puedan adquirir un pensamiento autónomo y creativo, crítico y reflexivo.

2- Objetivo

• Que los estudiantes adquieran una visión de la Economía como ciencia social, comprendiendo su impacto en la vida cotidiana, conociendo los recursos humanos necesarios en el ámbito regional y sociocomunitario para el desarrollo y crecimiento local. Fomentando así, la creación de nuevos emprendimientos laborales asociativos.

• Que los alumnos se constituyan en sujetos sociales autónomos, ayudando a sostener el crecimiento de una democracia participativa, promoviendo insertarse en la comunidad desde la asistencia, asesoramiento, orientación, capacitación y fomento de nuevas formas organizativas, en el marco de una activa intervención económica en las problemáticas sociales de la comunidad.

3- Contenidos a Desarrollar

UNIDAD I

Economía social: conceptualización.

Los orígenes del pensamiento económico.

UNIDAD II

Evolución histórica del pensamiento económico.

La teoría económica clásica.

Constitución de los paradigmas clásicos del pensamiento económico: liberal y marxista.

La teoría económica en el siglo XX.

Escuela neoclásica.

UNIDAD III

Las nuevas corrientes económicas.

La economía social, su evolución en Argentina y Latinoamérica

4- Propuesta de Diagnóstico

En primer lugar, se procurará identificar las expectativas personales de los alumnos con la materia y los saberes previos a nivel grupal en relación a los contenidos propuestos, propiciando el debate y la discusión. Con la finalidad de realizar un diagnóstico general y recoger los puntos débiles en cuanto a la economía y su relación con las problemáticas sociales, además de reconocer los prejuicios instalados en el discurso popular sobre formas de trabajo, riqueza y producción.

5- Estrategias Didácticas

Se propiciará un diálogo constante y fluido, promoviendo un trabajo de reflexión grupal para reforzar los puntos débiles en la comprensión de lecturas. A través del debate se buscará asegurar la asimilación de los contenidos, articulando audios, videos, proyecciones, afiches, y elaboraciones propias de los grupos de trabajo; con la finalidad

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