Educacion Inicial

Midiendo y Cuantificando

Tema: Midamos y cuantifiquemos juntos.

Ambito: Relación con el medio natural y cultural. Núcleo: Relación lógico matemática y cuantificación.

Aprendizaje Esperado: Conocer y utilizar instrumentos y técnicas de medición y cuantificación.

Objetivo General: Conocer diferentes técnicas e instrumentos de medición y comprender la utilidad que prestan a las personas.

Contenidos: Conceptual: kilos, gramos, centímetros, litros, milímetros, metro. Procedimental: Observando, registrando, comparando, midiendo, pesando. Actitudinal: Valorar las técnicas e instrumentos de medición y su utilidad para el hombre.

Duración: 10 horas pedagógicas.

Miércoles: 2 horas pedagógicas. Inicio: Los niños sentados en semicírculo, la educadora muestra diferentes objetos como: regla, pesa, balanza y pregunta ¿Para qué creen ustedes que me sirven estos objetos?, ¿Qué cosas puedo pesar?, ¿Qué puedo medir?, etc, sus respuestas se registran en un papelógrafo. Desarrollo: La educadora muestra a los niños un kilo de arroz, un kilo de azúcar, un kilo de harina, y les pregunta ¿Cuánto arroz, azúcar y harina creen que hay aquí?, ¿Les gustaría jugar a pesar? ¿Qué les parece si se reúnen en grupos y toman acuerdos para traer los objetos al día siguiente, se forman los grupos, en conjunto con la educadora se realiza una lista de lo que debe traer cada grupo, se hacen compromisos al interior del grupo, cada niño escribe la comunicación de lo que debe traer. Finalización: Reunidos en grupo, cada niño cuenta lo que debe traer al día siguiente.

Jueves: 2 horas pedagógicas: Inicio: los niños sentados en semicírculo. Se recuerda lo visto el día anterior y las respuestas del papelógrafo. Desarrollo: Los niños se reúnen en los grupos, cada grupo verifica que han traído los elementos necesarios. La educadora invita a pesar, cada grupo medirá 3 tazas de arroz y lo pesara, registrándolo en la hoja de registro, luego lo hará con el azúcar y medirá 5 tazas, la pesará y registrara, así con cada elemento según instrucciones de la educadora. Utilizará conceptos kilo y gramos. Finalización: En grupo curso y en conjunto con la educadora construirán una tabla de doble entrada, para luego realizar comparaciones de resultados y conclusiones en conjunto, las que se registran en el papelógrafo. Los grupos tomarán acuerdos para traer líquidos al día siguiente: Agua, jugo, vinagre.

Viernes: 2 horas pedagógicas: Inicio: Los niños sentados en semicírculo. Se recuerda las conclusiones del día anterior, y la educadora pregunta: ¿Ahora son líquidos?, se muestran también se utilizará kilo y gramos. Se recalca el concepto litro y milímetros. Desarrollo, los niños se reúnen en los grupos, comenzarán a medir: 1 taza de agua, luego 2 tazas de vinagre y tres tazas de jugo, registran en una hoja de registro. . Finalización: En grupo curso y en conjunto con la educadora construirán una tabla de doble entrada, para luego realizar comparaciones de resultados y conclusiones en conjunto, las que se registran en el papelógrafo

Lunes: 2 horas pedagógicas: Inicio: Los niños sentados en semicírculo. Se recuerda las conclusiones de los días anteriores, se refuerzan conceptos, la educadora muestra una regla y una huincha e invita a los niños a medir, recalcando los conceptos metro y centímetro. Desarrollo: Los niños se reúnen en grupos, la educadora entrega una guía por grupo, donde indica que deben medir diferentes objetos de la sala y de la esuela, los grupos dividen trabajo, cada niño con un metro de cartón mide y registra, luego los niños se reúnen en grupo y traspasan los resultados de las mediciones a la hoja de registro. Finalización: En grupo curso y en conjunto con la educadora construirán

...