Educacion bancaria y libertadora

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

ESCUELA DE POST GRADO

FACULTAD DE CONTABILIDAD

UNIDAD DE POST GRADO

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SISTEMAS DE INFORMACION GERENCIAL

Profesor: Dr. Vicente Santibáñez l.

Alumnos:   Raúl Caldas Villanueva

Lima – Perú

2015

EDUCACION BANCARIA – EDUCACION LIBERADORA

1.- Qué consecuencias trae consigo la educación bancaria, señale 5

2.- Señale 5 contradicciones de la educación bancaria entre educador y el      

       Educando.        

3.- Precise los 6 aspectos que constituye la educación bancaria.

4.- Cuál es el esquema de la educación liberadora.

5.- Precise 5 características de la educación liberadora.

6.- Cuál es, el objeto de la educación bancaria.

7.- Desarrolle brevemente las dos demandas de la educación liberadora :

a.- Actividad y Criticidad

b.- Dialogicidad

8.- Señale 5 características de la conciencia transitiva.

9.- En el actual siglo XXI ¿Considera necesario la aplicación de una educación liberadora en nuestro medio? ¿Por qué?

Solución:

1.-:

• Mitifica la realidad, ocultando ciertos aspectos de la misma.
• Es racionista
• Como muchos, busca suavizar la situación, pro sin cambiar su esencia.
• Satisface a los intereses de los opresores.
• Desarrolla un individualismo necrófilo.

2.-Contradicciones de la educación bancaria, entre el educador y el educando, señale 5.

1. El educador es quien habla; los educando quienes escuchan dócilmente.
2. El educador es quien disciplina;  el educando es quien sigue la prescripción.
3. El educador es quien actúa en la educación del  educador.
4. El educador es quien escore el contenido programático.
5. El educador es quien piensa, el sujeto del proceso; los educandos son los objetos pensados

3.-Presise los 6 aspectos que constituye la educación bancaria.

1. opresores (docentes) son indiscutibles
2. oprimidos (educandos) son vasijas y loros
3. memorización, cero creatividad
4. comunicación unidireccional, cero dialogo
5. realidad estática, adaptación al mundo
6. se nutren del amor a la muerte y no del amor a la vida.

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