El Calendario

Con el cambio de año empezamos un nuevo calendario; ya en diciembre vimos que se nos

acababan las hojas y que tendríamos que tachar y apuntar nuestras cosas en otro. Llegaron

a clase muchos diferentes: grandes, pequeños, con fotos, con forma de cubo o de tienda de

Siempre que trabajamos el tiempo es necesario que los niños-as de nuestra aula se

sientan motivados por sus propias producciones. Por ello, dentro del aula podemos

trabajar la secuencia del tiempo con la elaboración del calendario personal de nuestra

clase.

Para elaborar la secuencia me he basado en la siguiente bibliografía:

“Matemáticas y medio”- Ana M. Viera- Edit.: Diada

OBJETIVOS GENERALES:

- Avanzar en el conocimiento y trazado de los números

- Utilizar los números con función cuantitativa

- Seguir series numéricas ascendentes y descendentes.

- Mostrar interés en la realización de actividades matemáticas.

- Desarrollar las nociones temporales: día, semana, mes y año.

CONTENIDOS:

• CONCEPTUALES:

- Números cardinales

- Días de la semana, mes y año.

- Estimación.

• PROCEDIMENTALES:

- Representación gráfica de los números y su cantidad.

- Seriación de números.

- Estimación.

- Representación de los días de la semana y el mes en el cuadro de doble entrada

del calendario.

- Valor posicional – direccionalidad al escribir.

- Escritura de letras de los meses y días de la semana.

• ACTITUDINALES:

- Interés y gusto por las actividades matemáticas y las nociones temporalesINTRODUCCIÓN:

Siempre que trabajamos el tiempo es necesario que los niños-as de nuestra aula se

sientan motivados por sus propias producciones. Por ello, dentro del aula podemos

trabajar la secuencia del tiempo con la elaboración del calendario personal de nuestra

clase.

Para elaborar la secuencia me he basado en la siguiente bibliografía:

“Matemáticas y medio”- Ana M. Viera- Edit.: Diada

OBJETIVOS GENERALES:

- Avanzar en el conocimiento y trazado de los números

- Utilizar los números con función cuantitativa

- Seguir series numéricas ascendentes y descendentes.

- Mostrar interés en la realización de actividades matemáticas.

- Desarrollar las nociones temporales: día, semana, mes y año.

CONTENIDOS:

• CONCEPTUALES:

- Números cardinales

- Días de la semana, mes y año.

- Estimación.

• PROCEDIMENTALES:

- Representación gráfica de los números y su cantidad.

- Seriación de números.

- Estimación.

- Representación de los días de la semana y el mes en el cuadro de doble entrada

del calendario.

- Valor posicional – direccionalidad al escribir.

- Escritura de letras de los meses y días de la semana.

• ACTITUDINALES:

- Interés y gusto por las actividades matemáticas y las nociones temporales.REVISTA I+E

CSIóCSIF Sector de Enseñanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012

E-Mail ense41@csi-csif.es

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SITUACIONES DIDÁCTICAS:

1. Crear un conflicto cognitivo del que partir como : ¿Qué podemos hacer para

contar el tiempo? ¿Qué podemos hacer para saber en qué día y mes estamos?

Debatir estas y otras preguntas que surjan en la asamblea. Conducir la

conversación hacia la elaboración de nuestro calendario.

2. Ejecución del calendario por todos los niños y niñas de la clase mes a mes.

Cada mes se realiza un nuevo gráfico del calendario.

3. Utilizar el calendario

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