El Cuento

Cuento

La señora de los cambures

Había una señora que tenía una siembra de cambures y todas las noches le comían los cambures y la señora dijo a este ladrón le voy a tender una trampa, y lo sorprendió mucho y la señora le llamo la atención por que me robas los cambures y el muchacho le dijo es que no tengo nada que comer y la señora le dijo por favor no lo vuelvas hacer si tu me los pides yo te los regalo no me gusta que me estén robando mis cambures.

Aumento de cobertura de Educación Inicial

Se brindó atención convencional a 1.078.769 niño(as) de 0 a 6 años, incorporados a la institución educativa; mediante la atención no convencional se atendieron 103.500 niños(as) menores de 6 años, no incorporados a las instituciones educativas de los sectores más carenciados.

Plan Simoncito

Creación de 49 centros de Educación Inicial Simoncito que ofrecen atención integral: educación, alimentación, salud, recreación y protección de sus derechos, a niños y niñas de 0 a 3 años (atención maternal) y niñas y niños de 3 a 6 años (atención preescolar).

Centros de Educación Inicial funcionando como Simoncitos en todo el país.

“El Maestro en Casa” (Apoyo de la Fundación Bernard van Leer)

- Realización de encuentros de carácter regional o local con las coordinadoras de Preescolar, docentes de estrategias no convencionales, voluntarios y otros actores, de los estados Yaracuy, Falcón, Sucre, Trujillo, Portuguesa, con el objeto de realizar intercambio de experiencias y conocimientos.

- Elaboración y edición de 4 folletos dirigidos a las familias para el apoyo al trabajo desarrollado por las docentes a través de las estrategias de medios de comunicación.

- Edición de un CD con cuentos tradicionales, mitos y leyendas para ser distribuido en las comunidades con el fin apoyar las actividades del trabajo comunitario y en grupo con los niños y niñas de 0 a 6 años.

- 811 docentes en funciones no convencionales trabajando en articulación con las estrategias convencionales.

- Promoción y organización de 123 redes sociales locales con el apoyo de 60 organismos públicos y privados.

- Dotación de 4 ludotecas para el trabajo con adultos significativos y niños(as).

- Documento de sistematización sobre la red social que funciona en la comunidad Casa Blanca del estado Trujillo.

- Elaboración del documento final de sistematización de experiencias significativas no convencionales del Proyecto “El Maestro en Casa”, en los estados Sucre, Yaracuy, Portuguesa y Trujillo.

- La cobertura de atención es de 22.524 familias en 657 comunidades de 60 municipios, 42.508 niños y niñas de 0 a 6 años (52 por docente).

Fortalecimiento De La Familia Como Espacio De socialización del niño y la niña

La familia es el primer espacio de socialización de los niños y es a su vez, el nexo de unión entre las diferentes instituciones educativas en la que participa, incluyendo la más importante de ellas: la escuela

La adecuada socialización del niño y la niña es uno de los más importantes resultados que la sociedad exige de la familia y de la educación y se va construyendo a través de las relaciones que establece con sus familiares, con otras personas y con un entorno educativo y social favorable. Mediante este proceso el niño y la niña internalizan normas, pautas, hábitos, actitudes, valores que rigen la convivencia social.

El elemento esencial del proceso de socialización es el propio niño y la propia niña, su capacidad para relacionarse con el entorno e ir accediendo gradualmente a niveles de mayor conocimiento y de nexos sociales cada vez más complejos, a través de una interacción dinámica. Su propia actividad, la de sus pares y la de los adultos responsables de su desarrollo facilitarán la

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