El Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE)
Enviado por tonaramirez • 11 de Febrero de 2023 • Trabajos • 526 Palabras (3 Páginas) • 43 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Servicios Educativos Integrados al Estado de México[pic 1][pic 2]
Dirección de Educación Elemental
Subdirección de Educación Primaria Región Naucalpan
PNCE derivado de las acciones de convivencia escolar armónica
CICLO ESCOLAR 2022-2023
DATOS DE LA ESCUELA
Nombre de la escuela: “SOLIDARIDAD” | Turno: VESPERTINO | C.C.T.: 15DPR2876U |
Nombre del directivo: REINA NUÑEZ TABOADA | ||
Maestra(o) Responsable: Norma Gabriela Rodríguez Suasto | ||
Ciclo Escolar 2022-2023 |
Objetivo General
Abordar de manera lúdica y reflexiva las 10 habilidades para la vida o destrezas psicosociales (EDEX, 2015) Para propiciar conductas en la población escolar que promuevan una convivencia armónica, pacífica y democrática. Con esto se busca una aproximación a la propuesta del modelo educativo sobre el reconocimiento del papel central del desarrollo de habilidades socioemocionales para los aprendizajes de niños, niñas y jóvenes, así como de la capacidad de las personas para relacionarse y desarrollarse como seres sanos, creativos y productivos.
El Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE) es una estrategia preventiva y formativa para desarrollar ambientes de aprendizaje, caracterizados por prácticas pedagógicas y de gestión que coadyuven a la construcción de una cultura de paz y una convivencia armónica, inclusiva y democrática. Las fichas fueron elaboradas para trabajar la cultura de paz, entendida, de acuerdo con la UNICEF1, como un proceso que permite el desarrollo de conocimientos, capacidades, actitudes y valores en las personas para resolver conflictos de manera pacífica, rechazar cualquier tipo de violencia y tratar de generar condiciones hacia la paz, tanto a nivel personal como social.
Para que la educación para la paz sea efectiva, tiene que considerarse como un proceso continuo, sistemático, donde se involucre a la comunidad entera. La paz es el camino que conduce al modelo de convivencia al que aspira la humanidad, la cual requiere no solo de la educación formal sino de la participación de toda la sociedad, a fin de aspirar a la transformación social que permita el verdadero ejercicio de valores democráticos como la justicia, la libertad, el respeto, entre otros; y de capacidades como el diálogo, la cooperación y la comunicación.
MES | ACCIÓN |
SEPTIEMBRE -OCTUBRE | Elaborar Acuerdos de Convivencia Escolar, colocando en un lugar visible dentro del aula. |
Elaborar Acuerdos de Convivencia Escolar, con el fin de que cada docente lo de a conocer a los padres de familia y lo firmen de enterados. |
MES | PROPÓSITO | FICHA | LÍNEAS TEMÁTICAS |
NOVIEMBRE | Que las niñas y los niños: Fortalezcan su autoestima por medio de la opinión positiva hacia los demás, para valorar sus cualidades. | Ficha 7 de PNCE | DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES |
ENERO | Que las niñas y los niños: Distingan la diferencia entre sexo y género. | Ficha 16 de PNCE | PROMOVER LA IGUALDAD DE GÉNERO |
FEBRERO | Que las niñas y niños: Desarrollen capacidades para reflexionar en colectivo y establecer consensos al proponer soluciones, planificar acciones o plantearse metas comunes. | Ficha 27 de PNCE | RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD |
MARZO | Que las niñas y niños: Reconozcan cuáles son sus necesidades básicas para poder vivir y su derecho a que estas sean satisfechas. | Ficha 34 de PNCE | CONOCIMIENTO, EJERCICIO Y RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS |
MAYO | Que las niñas y los niños: Identifiquen y valoren las conductas asertivas como estrategias para cuidarse y respetarse a sí mismos y a los demás. | Ficha 42 de PNCE | APRENDER A TOMAR DECISIONES PARA EL AUTOCUIDADO |
JUNIO | PROPÓSITO Que las niñas y los niños: Reconozcan que cada persona aprende a su ritmo y que pueden apoyarse entre todas y todos. | Ficha 50 de PNCE | DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA (ENTORNOS ESCOLARES SEGUROS) |
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