El Reciclaje

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Primeramente, es necesario distinguir entre el reúso y el reciclaje, ya que a veces se utilizan equivocadamente como sinónimos y eso nos a traído una gran confusión a la hora de utilizar estos términos en el ámbito social y educativo, el reúso se refiere a la recuperación de materiales de desecho que mediante una ligera modificación se utilizan nuevamente para el propósito original para el que fueron fabricados por ejemplo, la separación de papel en oficinas para utilizar el reverso para tomar notas o para copias, por otra parte, el reciclaje requiere algún tipo de procesamiento físico, biológico o químico, de modo que el material se pueda utilizar como materia prima para nuevos productos, como la recuperación de papel en oficinas para enviarse a fábricas de papel las cuales lo procesan, convierten en pulpa y luego en papel reciclado, a menudo se tiene la opción de reusar o reciclar un materia ya sea en la casa, en el trabajo o en el colegio, Martin M. (2010)

En Venezuela ha sido difícil formar conciencia en cuanto al reusó de los materiales de desecho que se producen diariamente, por lo que la cantidad de basura que se origina diariamente es uno de los problemas más grande que presenta el país en este momento, de allí que el 60% de los desechos sólidos urbanos sean empaques, envoltorios, cajas y envases plásticos, de acuerdo con las estadísticas que maneja VITALIS, en Venezuela se recicla alrededor del 95% del aluminio, 90% de hierro, 25% de vidrio, 1% de materia orgánica, 20% de papel y cartón, y alrededor del 2% en plásticos. Sin embargo, en función del volumen total de residuos, menos de la quinta parte pudieran estar recibiendo un tratamiento final apropiado; si se reutilizan estos

materiales en nuestros trabajos comunidades y escuelas hará un gran aporte al ambiente ya que se estaría contribuyendo de manera positiva para que así no se produzca tanta basura.

Siguiendo este orden de ideas, en la educación superior venezolana, son pocas las instituciones que dictan cursos de educación ambiental o relacionados con la misma, una de las casa de estudio que dicta una Asignatura llamada Educación ambiental es la UPEL, este curso le proporciona a los egresados conocimientos básicos acerca del cuidado y preservación del ambiente, sin embargo muchos de los profesionales que egresan de otras casas de estudio no tienen conocimiento acerca de este curso, por lo que no pueden transmitir conocimientos y hábitos de cuidado y preservación del ambiente a sus estudiantes, en la educación inicial venezolana las docentes expresan poco interés sobre el fomento de la educación ambiental en los niños/as ya que no diseñan estrategias y actividades relacionadas con el uso y reciclaje de los materiales reusables por lo que no se desarrolla una cultura ambientalista en los infantes.

Que mejor manera de enseñar a reutilizar los materiales de desecho, que desde la educación inicial, puesto a que las docentes mediante el Currículo De Educación Inicial, Ministerio de Educación y Deportes (2005), sugiere que las actividades debe estar relacionadas con los componentes y áreas de aprendizaje, y en la área que se le enseña al niño/a el cuidado del ambiente es el área de aprendizaje: relación con el ambiente, el cual “se refiere a la relación entre la tecnología y el desarrollo de las habilidades en los niños y niñas como apoyo al aprendizaje y como base para el uso ulterior de la vida diaria” (p.178); y en esa área existe un componente llamado: Características, cuidado y preservación del ambiente “es concerniente a los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento, conocimiento, comprensión y cuidado con el ambiente: (animales, minerales, plantas, fenómenos naturales, los cambios y relaciones entre los elementos que lo conforman)” (p.178), con este componente las docentes pueden enseñar al niño y niña en edad preescolar a tener sentido de pertenencia por lo que lo rodea y por lo que pertenece y mediante este puede aplicar diversas estrategias para fomentar en el niño el cuidado por el medio ambiente y una de esas estrategias puede ser el reciclaje de desechos orgánicos e inorgánicos.

Siguiendo ese espíritu de concientizar, es necesario que en los preescolares también todos estén sintonizados en un mismo sentir que es cuidar el ambiente. Es por esto que se han visto dentro de los preescolares actividades que contribuyan a esta causa, por ejemplo el Taller de reutilización de materiales de provecho para el beneficio en el aula, para ello se han colocado recipientes que sirven para recolectar determinados envases de desecho (basura), más sin embargo por qué no utilizar estos materiales para reutilizarlo y de esta manera los niños y niñas puedan transformar los materiales de desecho en algo reusable y de mejor provecho para el salón de clase y ellos mismos.

De esta manera al desarrollar la creatividad mediante el uso del materia de provecho en los docentes y niños/as se pondrá en práctica el ahorro del recursos, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía y lo más importante se disminuye la contaminación; tomando en cuenta que la carencia de información adecuada sobre su importancia, ha traído como consecuencia que tanto alumnos como docentes en ocasiones no saben para qué sirve, qué habilidades desarrolla y en un futuro qué repercusiones podría tener en el desarrollo integral

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