El Rol Del Maestro

EL ROL DEL MAESTRO

DEAN, JOAN

LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

LAS TAREAS DEL MAESTRO

a) Planificar y preparar los cursos y las clases.

b) Educar, según las necesidades a los alumnos asignados.

c) Evaluar, registrar e informar del desarrollo y avance de los alumnos.

• La observación de los niños

• La organización del programa de aprendizaje

• La selección del material de aprendizaje

• La presentación del material de aprendizaje

• Adecuación del trabajo de los niños

• La estructuración del aprendizaje de los niños

• Formación de la conducta de aprendizaje

• Provisión de inspiración de apoyo

• Organización de un entorno de aprendizaje

• Comprobación de que los niños alcanzan una comprensión común con el maestro

• Evaluación del comportamiento y los enfoques

LAS NUEVE DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN

1. Ethos

2. Instrucción directa

3. Manejo de materiales

4. Práctica guiada

5. Conversación estructurada

6. Supervisión

7. Administración del orden

8. Planificación y preparación

9. Evaluación escrita

EL CONOCIMIENTO QUE NECESITA UN MAESTRO

Autoconocimiento ¿Cuáles son mis puntos débiles y fuertes?

Una filosofía explícita ¿Cuáles son mis prioridades? ¿Qué me gustaría que pensaran mis alumnos dentro de 20 años?

Desarrollo infantil ¿Se lo suficiente sobre los patrones normales del desarrollo físico, intelectual, social y emocional para conocer la norma y las desviaciones?

Conocimiento de cómo aprende un niño

 El aprendizaje depende de la motivación

 A los niños los motivan los problemas que constituyen un reto

 Las recompensas y los premios son más eficaces que las reprimendas y los castigos

 El lenguaje significa tanto como la experiencia que representa

 El aprendizaje ha de ser flexible y utilizable ¿Qué hago para ayudar a los niños a estructurar su aprendizaje?

¿Los niños entienden plenamente el lenguaje que se usa?

¿Doy oportunidad a los niños de que expresen lo que están aprendiendo?

Conducta grupal ¿Me satisface la conducta de mi grupo?

¿Con qué frecuencia alabo y hago comentarios sobre la mala?

Contenido del currículo ¿De qué área del currículo sé menos?

¿Qué puedo hacer al respecto?

HABILIDADES REQUERIDAS POR UN MAESTRO

Observación e interpretación de la conducta del niño

• Observación general

• Observación sistemática

• Empleo de test y pruebas

Al observar el maestro puede buscar:

• Personalidad y estilo de aprendizaje

• Experiencias e intereses

• Capacidades

Habilidades de Organización

• La calidad del aula como entorno de aprendizaje

• El uso del espacio y los recursos

• Empleo del tiempo

Habilidades de Control

• Los niños se comportan mal cuando no tienen nada que hacer

• Antes de dar instrucciones conviene obtener la atención

• Estar preparados cuando los niños entran en clase

• Llamar a los niños al orden de forma individual

• Los buenos maestros tienen ojos en la nuca

Habilidades de comunicación

• Habilidades de presentación

• Habilidades de interrogación

• Conducción de discusiones

• Ayuda individual

HABILIDADES DE PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO

• Identificación de metas y propósitos

• Establecimiento de planes generales a largo

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