El San Juanero como método de aprendizaje cultural desde una óptica morfofisiológica
Enviado por Anthony Smith Lasso Guzman • 5 de Marzo de 2020 • Trabajos • 723 Palabras (3 Páginas) • 119 Visitas
El San Juanero como método de aprendizaje cultural desde una óptica morfofisiológica
Manuel Alejandro Herrera
Brandon Smith Lasso Orrego
Sebastián Ortegón
Universidad del Quindío.
Licenciatura en Educación Física Y Deportes.
Morfo fisiología & Didáctica del Folclor
2018
ÍNDICE
1. TITULO
2. JUSTIFICACION
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVO ESPECIFICO
5. LECTURA DEL CONTEXTO
- Delimitación contextual
- Ubicación geográfica donde se desarrolla la propuesta
- Características generales de la población a intervenir (edad, genero, etc.)
- Descripción de la necesidad o problema a intervenir
- Resultados esperados con la propuesta
6. METODOLOGIA
Justificación.
La vejez es un ciclo y por ende hay una serie de cambios como el desmejoramiento o deterioro en el sistema locomotor y disminución de sus funciones como caminar, correr y otras actividades que requieren la participación de este importante sistema y no sólo este, sino todos, que se desempeñan en conjunto para permitir estas acciones, pero a medida de este ciclo se van presentando enfermedades cardiacas, respiratorias, renales, etc…De ahí yace la gran importancia de la adecuada actividad física, no obstante se reducen la mayoría de riesgos en la salud en estas personas, contribuyendo y fomentando hábitos saludables y una mejora en la calidad de vida.
Guiar hacia nosotros el interes regional por el camino del folclor, dar funciones recreativas para hacer en casa como el baile y la cultura, recreando y llevando a un optimo desarrollo integral del adulto mayor. El adulto mayor podra beneficiar a sus conocidos con nuestros temas y recreaciones, y entenderemos lo necesario que es enseñar y la necesidad de compartir con los educandos
Objetivo General.
Proporcionar actividades físicas y recreativas que contribuyan a promover el mejoramiento físico mediante el baile del bambuco.
Objetivos específicos.
- Realizar actividades físicas para el mejoramiento motriz de la población.
- Proporcionar actividades recreativas para mejorar la fluidez del baile.
- Realizar un análisis morfo fisiológico de los pasos básicos del bambuco.
Lectura del contexto
Delimitación contextual
Ubicación geográfica donde se va a desarrollar la propuesta: La siguiente danza el san juanero se llevara a cabo en el municipio de Montenegro Quindío en la institución educativa Santa María Goretti que se encuentra situado en el barrio ciudadela compartir o más conocidos por sus habitantes como ( barrio la Alaska).
Características generales de la población a intervenir: La población a intervenir son jóvenes con edades alrededor de los 14-16 años de edad tanto hombres como mujeres todos son estudiante de grado …..
Descripción de la necesidad o problema a intervenir:
Resultados esperados con la propuesta:
Plan de Trabajo.
SECIONES | TEMAS | SUBTEMAS | INDICADOR | LOGROS | RECURSOS | TIEMPO |
SECION 1 CLASE 1 | Introducción del proyecto | Socialización del espacio académico | Colectivizar con los integrantes del grupo ….el ¿Por qué? Y el ¿Para qué? Del proyecto. | 1 HORA | ||
CLASE 2 | Introducción del baile San Juanero | Socialización del espacio académico | Socializar con los integrantes del grupo …… el plan de trabajo a desarrollar durante las prácticas. | 1 HORA | ||
SECION 02 CLASE 3 CLASE 4 | Pasos del San Juanero | Pasos básicos del bambuco 3/4 | Instruir los pasos básicos del bambuco ¾ a los integrantes del grupo Vida Plena. | 1 HORA | ||
Pasos del San Juanero | Pasos básicos del bambuco ‘’aguacateo’’ | Instruir los pasos básicos del bambuco ‘’ aguacateo’’ al grupo Vida Plena. | 1 HORA | |||
SECION 03 CLASE 5 CLASE 6 | Pasos del San Juanero | Pasos básicos 3/4 y el ‘’aguacateo’’ | Repasar y revisar los pasos de la clase 2 e integrarlos, produciendo una secuencia. | 1 HORA | ||
Pasos del San Juanero | Figuras del saludo e invitación | Instruir las figuras de saludo e invitación a los integrantes del grupo Vida Plena. | 1 HORA | |||
SECION 04 CLASE 7 CLASE 8 | Pasos del San Juanero | Figura ‘’ El ocho’’ | Instruir la figura básica ‘’El ocho’’ a los integrantes del grupo Vida Plena. | 1 HORA | ||
Pasos del San Juanero | Figura’’ los codos’’ | Instruir la figura básica ‘’ los codos’’ a los integrantes del grupo Vida Plena. | 1 HORA | |||
SECION 05 CLASE 9 CLASE 10 | Pasos del San Juanero | Figura ‘’la perseguida’’ | Instruir la figura básica ‘’ la perseguida’’ a los integrantes del grupo Vida Plena. | 1 HORA | ||
Coreografía del baile | Unificación de los pasos básicos y las figuras | Integrar los pasos básicos y las figuras preparadas, para crear una secuencia en orden y finalmente producir una coreografía. | 1 HORA | |||
SECION 06 CLASE 11 CLASE 12 | Coreografía del baile | Seguimiento de la secuencia de los pasos y las figuras | Repasar y corregir la secuencia en orden mejorando la producción de la coreografía. | 1 HORA | ||
Coreografía del baile | Culminación de la coreografía | Pulir la producción de la coreografía para que se ejecute con fluidez y naturalidad. | 1 HORA |
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