El Valor De Aprender

Ensayo de: Héctor Hernández Brito

tituto:EL VALOR DE APRENDER

El aprendizaje es un acto natural del ser humano, desde que abrimos los ojos, hasta que los cerramos; aprendemos de todos y cada uno de los seres que nos rodean, de los fenómenos naturales, del contexto social, de la radio, de la televisión, del internet…etc.

Aprendemos de manera informal o formal, a través de instituciones programadas para este ejercicio. La escuela ha sido y es depositaria de los saberes, es el centro de concurrencia legítimamente reconocido de la transmisión del conocimiento. Es en la escuela donde se promueve el aprendizaje. Pero no es el único espacio, se aprende en la escuela y fuera de ella. En la actualidad la televisión y el internet (ciberespacio) ocupan tiempos importantes en la vida del sujeto que aprende.

Aprender tiene por lo tanto diferentes connotaciones que varían de acuerdo con el enfoque que sustenta el concepto. Así el acto de aprendizaje concebido como “…el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia “¹ tiene variantes acordes a quien está en el centro del aprendizaje, y cómo éste actúa en el proceso de aprender.

Una mirada retrospectiva a nuestros años de escolaridad formal; cuando los métodos empleados en la enseñanza eran tradicionalistas; el maestro en el centro, poseedor del conocimiento y el alumno receptor de la información, nos sitúa en el aprendizaje receptivo, memorístico, donde el cerebro del que aprende es concebido como un tanque al que hay que llenar, por lo tanto, aprender equivale a repetir lo que dice el que sabe. En el extremo opuesto, podríamos situar (solo como ejercicio) el aprendizaje activo, el que se realiza por descubrimiento, por la inquietud natural del que se descubre por primera vez…en el movimiento de las manos, del entorno, de los colores, del sonido, hasta el que encuentra significado en cada uno de los actos que realiza; el que responde las interrogantes que se plantea a través de reflexiones, de investigación de información diversa, que clasifica, analiza y procesa; invirtiendo el enfoque anterior, colocando al que aprende en el centro (sujeto activo) y que es constructor de su propio conocimiento.

No me voy a referir a las bondades, virtudes, o defectos, limitaciones de una teoría en oposición a la otra. A mi juicio en el proceso de aprender unas y otras están presentes en los tipos de aprendizaje existentes. Sin embargo, es conveniente precisar, que en el aprendizaje, los nuevos descubrimientos de la neurociencia nos permiten entender que en ningún caso el aprendizaje es absolutamente pasivo.

¹ Manuel Rivas Navarro, PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Para Piaget², en el momento que se incorporan nuevos conocimientos, estos se internalizan en las estructuras conceptuales establecidas en el sujeto, en un proceso de asimilación

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