El contenido de las clases en el jardín de niños "Sor Juana Inés de la Cruz"

Jardín de Niños “Sor Juana Inés de la Cruz”

Cansahcab, Yucatán

2do. Grado Grupo A

Maestra de grupo: Andrea S. Vega Ojeda

Exploración y conocimiento del medio

Mundo Natural

Competencia:

Observa características relevantes de

elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Aprendizajes esperados:

• Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.

• Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA

• Cuestionar a los niños si conocen los distintos portadores de texto como los periodicos, los cuentos, las recetas, los libros, los menús.

• Mostrar y dar caracteristicas a los niños sobre los portadores de texto y preguntar en donde los podemos encontrar.

• Dejar manipular los textos por los niños y que se familiaricen con ellos.

• Realizar el juego “Corre y encuentralo” en el cual podamos reforzar los conocimientos de los niños sobre el tema.

• Formar binas con los niños para realizar el juego.

• Explicar a los niños en que consiste el juego; en el cual debemos colocar dos mesas de extremo a extremo y en una de ellas colocaremos los portadores de textos y la otra quedara vacia, asi cada bina que vaya pasando ira a buscar el texto que se le pidio a la mesa donde estan todos y traerlo a la que esta vacia y cuestionarlos el porque cree que es ese el texto que se le pidio.

• Seleccionar a una bina y lanzarle una pregunta acerca de algun portador de texto como

por ejemplo ¿Donde encuentro una noticia?¿Donde se mencionan hadas, princesas, duendes o dragones?¿En donde me entero donde vive mi abuelita si vive lejos?¿Cual nos menciona como funciona un aparato?

• Continuar con el juego hasta que pasen todas las binas y los portadores de texto.

• Nombrar a 5 niños para que den una pequeña conclusion acerca de la actividad y de los portadores de texto.

Nota: pedir que traigan un pañuelo.

• Portadores de textos: periodicos, cuentos, recetas, libros y menús.

• Mesas.

• Recordar los portadores de texto que se vieron el dia anterior.

• Explicar a los niños que el dia de hoy nos convertiremos en piratas y que buscaremos un tesoro (los portadores de texto).

• Darles a conocer las reglas del juego.

• Formar equipos de 5 niños cada uno.

• Solicitar a los niños que se pongan en la cabeza el pañuelo que se les pido y darles su parche de pirata.

• Entregar el mapa del tesoro a cada equipo y empezar la busqueda.

• Realizar el juego.

• Conculir con pequeñas exposiciones de los textos que le tocaron a cada equipo.

• Colocar los libros en la pequeña biblioteca del salón.

• Recordar lo que vimos el dia de ayer.

• Resaltar la importancia y utilidad de los cuentos, pues es con el portador de texto que se trabajara hoy.

• Formar con los niños en binas

y a cada integrante se le dara una pulsera representando el color de su equipo.

• Dejar manipular 1 cuento por equipo y que vean que es lo que tiene y de que habla.

• Rolar los cuentos por todos los equipos en un tiempo determinado, para que todos los equipos conozcan todos los cuentos llevados.

• Colocar a los niños sentados en el piso formando un circulo.

• Explicar la actividad, la cual consiste en meter en una caja objetos e imagenes correspondientes de los cuentos ya vistos, y ordenadamente pasara cada bina al centro del circulo y tomara sin ver de la caja un objeto o imagen y decir a que cuento corresponde y señalarlo en los carteles que estaran en el pizarron, los demas niños diran si es correcto o no.

• Continuar con la actividad hasta que todos los equipos pasen y asi tambien se terminen los objetos.

• Cuestionar a los niños si les gusto o no la actividad.

• Indicar a los niños que haremos un gusano de imagenes de un cuento que entre todos eligiremos.

• Leer el cuento elegido y decir a los niños que presten atención para que despues cada uno haga un dibujo en el circulo que les proporcionare.

• Repartir el material y realizar el dibujo.

• Sacar al sol los dibujos para que se sequen.

• Armar el gusano pegandolo en la pared del salon, esto se hara despues del recreo, ya que todos los dibujos esten secos.

• Dar conocer el cuidado que deben tener los libros y que si nos lo proponemos lograremos tener una biblioteca mas grande de la que tenemos.

• Recordar los portadores de texto que vimos ayer,

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