Enfoque de matematicas.

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LAS MATEMÁTICAS CON UN ENFOQUE EN COMPETENCIAS

EQUIPO 3

PRODUCTO 2

INTEGRANTES:

1. Cedillo Zárate Marisol
2. Guadarrama Brito Melina
3. Lima Barrios Ana Laura
4. López García Lucina
5. Pérez Medina Brianda Yazmin

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LAS MATEMÁTICAS CON UN ENFOQUE EN COMPETENCIAS

Equipo 3

Producto 2

En equipo: suponga que ustedes han planteado en su grupo un caso de probabilidad donde hay 2 fichas azules y 2 blancas las mismas que están en una caja. ¿Cuál de las siguientes preguntas plantearía?

R= El equipo plantearía la pregunta número 2

1. ¿Cómo podrías probar que la probabilidad de que las primeras dos fichas en salir son azules, no es ½?

1. Como hay la misma cantidad de fichas azules que blancas, seguramente la probabilidad de que las primeras dos fichas en salir son azules, es ½  ¿Es cierta esta afirmación?

R= No

¿Por qué?

Al realizar un arreglo rectangular  nos dan como resultado las combinaciones siguientes:

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[pic 17][pic 18]

2. [pic 19][pic 20]

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Por lo tanto la probabilidad de que salgan primero dos fichas azules es de ¼ ya que con dichas fichas solo podemos obtener cuatro combinaciones y solo en una de ellas podrían salir las dos fichas azules

1. Si creen que no es conveniente plantear ninguna de estas dos preguntas. ¿Cuál plantearía?

R= Utilizando un diagrama de árbol descubre, ¿Cuántas combinaciones se pueden hacer con 2 fichas azules y 2 fichas blancas?

¿Cuál es la probabilidad de que salgan dos fichas del mismo color?

1. En cualquiera de los tres casos, ¿Qué intervención había que prever para ayudar a mejorar las estrategias de solución de los alumnos? Comente su punto de vista

R=  -Utilizar material concreto (fichas de colores) para que realicen el muestreo  y así observen las posibles combinaciones que se obtienen.

-Realizar actividades en donde los alumnos realicen arreglos rectangulares y diagramas de árbol.

-Trabajar la comprensión lectora.

-Redactar las preguntas con claridad y con un lenguaje que los alumnos comprendan evitando utilizar palabras de las que desconozcan el significado.

-Dar las indicaciones de la actividad de manera que se entienda el objetivo de la misma.

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