ENFOQUE DE LAS MATEMATICAS

PRODUCTO 1: ELABORAR UN TEXTO ¿DE QUE MANERA EL ENFOQUE DIDACTICO UTILIZADO EN LA RESOLUCION DE UN PROBLEMA COMBINATORIO AYUDA AL LOGRO DE LOS PROPOSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS EN LA EDUCACION BASICA?

Es de vital importancia el saber desarrollar en nuestros alumnos lo que es el pensamiento combinatorio es un trabajo arduo y de mucha paciencia; en este sentido juega un gran papel el sistema de impulsos que se tenga como resorte para enseñar la combinatoria. En no pocas ocasiones; al terminar de recibir un tema sobre combinatoria, los estudiantes no poseen las armas suficientes para enfrentarse por sí solos a la resolución de problemas, porque el sistema de impulsos en la apropiación de estos conceptos ha sido insuficiente.

La labor del profesor es importante en este sentido porque al destacar las características que tienen los conceptos definidos o propiciar una adecuada descripción o caracterización de estos, está garantizando el éxito en el proceso de enseñanza.

Existen, desde luego, algunas tendencias a tratar de algoritmizar el trabajo con problemas combinatorios proponiendo sucesiones de indicaciones para su solución, pero; cuando estas indicaciones tienen un marcado carácter heurístico, activan aún más el proceso de aprendizaje. El éxito en la enseñanza de la combinatoria radica esencialmente en el sistema impulsor que se utilice para fijar estos conceptos como lo son los Principios Aditivos y Multiplicativos, las variaciones, permutaciones y combinaciones con y sin repetición. Se definen estos conceptos y se describen, enfatizando en las características que permiten identificarlos en el trabajo práctico, se deducen las fórmulas para el cálculo combinatorio y se enuncian en forma de teoremas con sus respectivas demostraciones.

Cuando la combinatoria se atiende de manera explícita durante la educación primaria, suele hacerse utilizando materiales manipulativos. Se observa que los niños hasta 12 años en la resolución de problemas combinatorios, presentan ciertas dificultades Identificando que las estrategias que ellos utilizan es atraves de la manipulación como lo es el conteo y con otros modelos relacionados con la multiplicación o con la suma repetida o el producto cartesiano, se introducen en situaciones manipulativas con diferentes recursos didácticos. De los números permite identificar diferentes estrategias en problemas que Ponen de manifiesto la comprensión del concepto de multiplicación Se suele considerar que la utilización de los diagramas de árbol indica una maduración en las estrategias de conteo.

Es importante señalar que es muy importante entender primero como docentes para que queremos utilizar este tipo de problemas , al comprender esto nosotros daremos la pauta para poder plantear un problema de este tipo a nuestros alumnos y que ellos le tomen algún sentido o

...