Ensayo sobre los Elementos de la Planeación

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

PLANEACIÓN EDUCATIVA

[Ed.D. Fernando Ramírez Pérez]

PRESENTA:

L.E.P.  Roger Martín Barrientos Pech

 ACTIVIDAD:

Ensayo sobre los Elementos de la Planeación

  MATRICULA:

00271487

           Junio de 2018, Coatzacoalcos, Ver.

Con base a los aprendizajes establecidos en el plan y programa de estudios, existen diversos aprendizajes que se requieren que el infante aprenda dentro de una institución educativa, este comúnmente es determinado como el perfil de egreso, sin embargo, no es únicamente enseñar tal cual, y como se encuentra redactado dentro de dicho plan y programa, sino que, para esto, se debe llevar a cabo la realización de planeaciones que determinen la viabilidad de lo que se pretende enseñar.

Por lo anterior es que se deben tomar puntualizar diversos contextos al momento de llevar a cabo el proceso de la planeación educativa, desde la contextualización social, hasta la contextualización educativa, por mencionar algunas, para conocer cómo es que se realiza cada una de estas con el fin de lograr una correcta planeación de van a detallar a continuación cada una de las mismas desde el punto de vista personal de un servidor.

Cuando se habla del proceso de planeación educativa, muchas veces se piensa que es un largo proceso o que es una tarea muy complicada; sin embargo, es una acción necesaria para lograr un correcto aprendizaje en los alumnos, no obstante, no simplemente es ver qué aprendizajes, objetivos, metas y estrategias que ofrece el plan de estudios que el alumno aprenda, sino que, este requiere un minucioso análisis de diversos elementos para que sea el más idóneo posible debido a que este se encuentra muy generalizado.

Haciendo referencia a los diversos elementos a tomar en cuenta para llevar a cabo una correcta planeación, se encuentran distintos contextos educativos, como lo son el histórico, el social, económico, político y educativo; estos deben ser analizados y tomados en cuenta a la hora de realizar la planeación lo más significativa posible para el educando; a continuación, se va a describir en qué consiste cada una de las mismas.

En primera instancia, es importante analizar el contexto histórico en donde se llevará a cabo la planeación, debido a que, de este será como se van a diseñar los objetivos generales de la planeación, para que estos puedan ser lo más cercanos posibles a la realidad en la que se enfrentará el alumno, teniendo así un impacto mucho más significativo.

De igual manera, en segunda instancia se encuentra el contexto social, el cual permitirá identificar las características de los niños y el grupo social en donde se va a llevar a cabo la planeación, con el fin de atender las demandas sociales de estos, es decir, que atiendan a lo que es necesario tener en cuenta a la hora de realizar una correcta planeación

Respecto al contexto económico el cual se encuentra en tercer lugar, se basa en el análisis de las variables para la aplicación de la planeación, dicho de otro modo, ver con qué recursos puede contar el docente para lograr los objetivos planteados dentro de la planeación, debido a que estos son elementos que pueden influir en la forma de asignación de recursos, debido a que, como se sabe, las oportunidades de educación varían de un contexto a otro.

Con base al contexto político, este en cuarta instancia, destaca los cabios que se exigen sobre ciertos recursos en los objetivos planteados, ya que, como se sabe, muchas veces con cada cambio de gobierno, trae consigo cambios en materia de educación, ya sea en objetivos de aprendizaje, cuestiones presupuestales, porcentaje económico destinado a la educación, entre otras, que tiene como consecuencia que las planeaciones sean ajustadas a estos aspectos.

En última instancia, pero no menos importante se encuentra el contexto educativo, el cual abarca las prioridades a atender por la comunidad académica e identificar los tipos de proyectos que se pondrán en práctica para cumplir con el proceso de planeación buscando que exista el vínculo lo más cercado posible entre la escuela y la sociedad, incluso apoyándose en el uso de la tecnología para buscar también la autonomía en los alumnos por seguir aprendiendo.

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