Escuela y Preparatoria Técnica Médica.

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Universidad Autónoma de Nuevo León

Escuela y Preparatoria Técnica Médica

Orientación I

Actividad Integra

Sarah Cristina Rodriguez Ibarra #1844969

Grupo: 119

Maestro: Jorge López Quintanilla

Introducción

Durante las 4 etapas de Orientación 1, se vieron cosas como la definición del aprendizaje, sus características y como nos sirve en nuestra vida. También se definían las formas de aprender de los alumnos, y algunas estrategias que podemos aplicar en nuestros trabajos y proyectos. Mediante este trabajo, resumiré lo que he aprendido durante estas 16 sesiones de clase, en estas 4 etapas. Partiendo desde las inteligencias hasta el aprendizaje basado en problemas, estas 4 etapas ayudan al alumno a familiarizarse con las exigencias de la preparatoria y con el nuevo entorno que lo rodeará, invitándolo a utilizar estrategias para que pueda poner en práctica lo que aprende fuera y dentro de clases. Estas estrategias van desde hacer un collage, hasta hacer un mapa mental, y ayudan a que el estudiante sepa identificar las ideas principales de un concepto. Puede parecer tedioso, pero los resultados nunca se hacen esperar, y al final el alumno puede recordar su concepto. Esto funciona de manera que el alumno puede relacionar el concepto del que habla con la estructura que está realizando, y de esta manera recuerda el concepto. Durante esas etapas también se ven los ambientes de aprendizaje y sus características. Un ambiente de aprendizaje define que tan bien aprenderá un alumno, y es por eso que estos mismos deben conocerlos para así identificar las áreas de oportunidad dentro de sus propios ambientes y así poder mejorar de poco en poco.

Sinceramente he aprendido tanto a lo largo de estas 4 etapas que este trabajo será un tanto largo ya que son un montón de temas que se abarcarán convirtiendo en  este proyecto básicamente en un mini resumen por decirlo así de todos los aprendizajes del libro en el cual estos temas se concentraron en cómo mejorar el rendimiento y ver distintas maneras y dinámicas de trabajar y ver cada uno de los aspectos del área de trabajo del alumno que va desde los distintos tipos de trabajo y técnicas, las distintas maneras en que aprende cada persona, las distintas inteligencias que los alumnos poseen e incluso llega a abarcar y a darnos a entender la importancia de lo que son los aspectos psicológicos el cual es la manera en que se relacionan los alumnos entre sí y la manera en que trata el maestro a los alumnos pasando también por su área física describiéndonos así qué aspecto físico sería el ideal para poder trabajar con todo nuestro potencial básicamente esto es un breve resumen de lo que consistió en si cada una de las cuatro etapas de orientación tomando esto como una fracción reducida de todo aquello que vimos, ya que también hubo otros temas importantes que mencionare en este trabajo de orientación de la etapa cuatro, ya que explicare lo que yo he aprendido  en cada una de las etapas que vimos mis compañeros y yo durante este primer semestre en la materia de orientación enseñada en  la preparatoria técnica medica.

¿Qué aprendí de la etapa 1?

En esta etapa pudimos ver las diferentes tipos de inteligencias y descubrir cual era la que mas nos corresponde o utilizamos. Hicimos diferentes actividades respeto a eso y una de ellas fue un mapa mental (del cual saque 12 de 15, pero todo es bueno) donde describimos cuales eran nuestro tipo de inteligencia. Fue mi tema favorito por dos razones:

Fue el mas corto

En este hicimos mas actividades y fue divertido

También pudimos ver que tipo de inteligencia tienen los compañeros, matemática, lingüística y en mi caso, kinestésica.

El objetivo del tema fue claro; saber que podemos hacer y en lo que somos buenos. Darnos a entender las cosas que sabemos hacer y en que podemos dar lo mejor.

Otro tema que vimos fue el de los estilos de aprendizajes, me gusto ya que pudimos ver de que manera es en la que aprendemos personalmente y que no todos lo hacen de la misma manera, no todos tenemos una manera especifica de aprender. Aveces los maestros nos enseñan de una sola manera pensando que así aprenderemos todos pero gracias a esta auto-evaluación (por decirle de algún modo) podemos ver que no es así.

Todos estos tienen características específicas, y saber el tipo de estudiantes que tiene un maestro sirve mucho para que este sepa cómo controlarlos y qué tipo de estilos de aprendizaje les funciona más.

Yo prefiero que me escriban las cosas a que me las dicten, pero en cambio, otros compañeros prefieren un dictado que un escrito o que tienen que hacer las cosas para poder entenderlas.

Vimos también los tipos de estudiantes. Este tema fue un poco gracioso porque nos dimos cuenta de como nos gusta hacer las cosas, están los activos, los reflexivos, etc...

Lo que me causo gracia de este tema fueron los estudiantes pragmáticos porque la mayoría de compañeras son así. Les gusta dar su punto de vista sin ser pedido y hacen cada tontera con tal de hacer nuevas “teorías”. Y lo mas gracioso es que son solo mujeres las que lo hacen.

El tema de Gimnasia cerebral me pareció muy interesante porque vi cosas que no sabia de mi, por ejemplo los hemisferios del cerebro y para que sirve (en este caso) cada uno. El hemisferio izquierdo es lo lingüístico y matemático, y el derecho es el kinestésico y el visual. Y todo referente a las artes. Me gusto hacer el test de hemisferios cerebrales porque así pude ver que hemisferio me corresponde y obviamente me toco el derecho.

Consiste (en pocas palabras) en realizar ejercicios para que el cerebro se oxigene y se mantenga activo y funcional.

En esta unidad primero se te presenta toda la información y para que quedes más satisfecho con la información te pone una serie de tests

Me gusto el test de los tipos de aprendizaje, aunque la pregunta de la lluvia no me gusto, se les cerro el mundo y no pusieron una opción que diga “no me gusta la lluvia” y ya.

El aprendizaje significativo consiste en que una persona aprende mejor aquello que percibe importante para su supervivencia o desarrollo

¿Qué aprendí de la etapa 2?

Primero aprendizaje basado en problemas este es uno de los métodos más antiguos por así decirlo ya que implica o su método es poner un problema a un grupo de personas para que lo resuelvan entre ellos viendo todas las posibles soluciones posibles y así de esa manera van obteniendo ese conocimiento a través de los problemas o situaciones que se le van presentando. Consiste en encontrar la respuesta a una pregunta o problema, de modo que los alumnos al investigar cómo resolver la cuestión aprendan de esto y lo puedan aplicar en un futuro. Algo parecido a esto es el llamado estudio de caso, que consiste en el planteamiento de un caso real, que será analizado y estudiado

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