Especialización Competencias Docentes Para La EMS

Especialización Competencias docentes para la Educación Media Superior

Ensayo

La docencia es una actividad que requiere del dominio de teorías educativas, de planear, diseñar-aplicar y evaluar estrategias sustentadas en la pedagogía y en la psicología educativa. Conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje para mediar la construcción del conocimiento, construir herramientas para la investigación, incorporar las nuevas tecnologías de la información, mejorar la gestión escolar, así como sistematizar experiencias de aprendizaje, requiere una formación que permita a los docentes actuar con profesionalismo y hacer de su tarea una actividad gratificante que posibilite transformar nuestras instituciones educativas en espacios con sentido humano, abiertos al diálogo y a la solución de problemas de índole individual y colectiva.

Esta especialización propone diseñar, aplicar y evaluar modelos, propuestas y estrategias didácticas que incidan en la calidad de los aprendizajes. Es importante que los maestros rescaten y sistematicen sus prácticas innovadoras ya que los referentes de su trayectoria profesional constituyen la base de su actividad.

Competencias a desarrollar.

• Reconstruye y reflexiona cotidianamente su práctica docente para actualizarla y mejorarla.

• Identifica los aspectos esenciales del modelo de reforma curricular y su relación con las políticas educativas en el marco de la globalización.

• Planea secuencias didácticas en torno a proyectos integradores apoyándose en el uso de las tecnologías de la información.

• Propone estrategias didácticas y de evaluación que incidan en la calidad de los aprendizajes y elabora propuestas educativas pertinentes e innovadoras desde una perspectiva constructivista.

Propuesta metodológica

En la educación basada en competencias la experiencia práctica necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr un fin. la sugerencia metodológica es un seminario-taller en línea en donde se trabaja de manera colaborativa para articular la teoría y la práctica en la construcción de una propuesta pedagógica.

La evaluación proceso que implica observar y juzgar el desempeño de cada uno de los estudiantes desde distintos ángulos basándose en los criterios establecidos, retroalimentación del tutor, por otro la de sus compañeros y por último la de él mismo mediante la autoevaluación. Los criterios considerados están plasmados en las rúbricas de evaluación, además del el diseño, de una propuesta didáctica, dónde se rescatarán las competencias que el profesor pone en juego en el trabajo con sus estudiantes.

Las competencias se centran en desempeños; por ello, ser competente implica una convergencia de conocimientos, habilidades y valores, no la suma de estos. Proponemos diferentes situaciones de aprendizaje y evaluación que permitan al estudiante jugar un papel activo de manera en la construcción de los nuevos aprendizajes: conocimientos, habilidades y valores de una o más competencias que serán puestas en juego en situaciones derivadas de la práctica docente.

En ese sentido los criterios básicos de evaluación son: Tecnológico, Cognitivo, Actitudinal, Comunicativo, Manejo de Información.

Para titularse es necesario elaborar un documento donde plantee una propuesta de innovación pedagógica: una estrategia didáctica, la evaluación de algún material educativo o la adaptación de material educativo.

En cuanto a recursos y medios didácticos Es necesaria una variedad de recursos y medios didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Ramon Hernandez Lara

...