Estructura De Un Proyecto De Intervención Socieducativa

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INTERVECIÓN SOCIOEDUCATIVA

 Caratula: (logos de la normal (izquierda), preescolar (derecha),nombre de la escuela normal, proyecto de intervención……a desarrollar en el jardín de niños………por los docentes en formación en el sexto semestre de la licenciatura de educación preescolar. Marzo del 2014

 Presentación: panorama general de lo que se aborda en su temática

 Diagnóstico: ( la elaboración se construirá en prácticas de observación y ayudantía)

 Justificación: explicar la razón o razones por las cuales delimitaron el tema para el desarrollo del proyecto de intervención, y cual fue el interés de dicha temática

 Objetivos:

 Generales: apuntan al tipo más general de conocimiento que se espera producir con la investigación. No suelen ser más de dos.

 Específicos: son aquellos que deben lograrse para alcanzar los objetivos generales. Los objetivos del estudio a realizar deben estar vinculados entre sí.

 Estrategias y actividades: redactar las actividades y estrategias delas cuales van a tomar a poyo para el desarrollo de dicho proyecto.

 Contenido de intervención:( problemática, teoría, sustento o fundamentación (autores)

 Contextualización:

 Estatal

 Regional

 Escolar

 Áulica

 Personas responsables del desarrollo del proyecto: alumnos, profesores, padres de familia y comunidad en general( la redacción está inmersa desde la presentación y justificación de dicho proyecto)

 Recursos:

 Técnicos

 didácticos

 Cronograma de actividades:( fecha, nombre de la actividad)

 Evidencias:

 fotografías ( con pie de página y descripción breve de dicha actividad )

 videos

 trípticos

 conferencias

 oficios de invitación ( por cada actividad que realicen debe rescatar evidencias)

 Hojas de firmas: nombres de quienes elaboran el proyecto, directora escolar, quien revisa y autoriza el proyecto(profesor de la Escuela Normal)

 Evaluación del proyecto:( a través de rúbrica)

 Entrega en físico y magnético

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