Estética de la recepción como didáctica notable

3.3. Estética de la recepción como didáctica notable

Asociada a la semiótica como teoría y estrategia eficaz para desarrollar procesos interpretativos y críticos en los lectores-estudiantes, emerge otra teoría que ha cobrado relevancia en el ámbito de los estudios literarios; se trata de La Estética de la Recepción. Ya no es solo la obra la que habla, el autor o su época, sino que hoy se reconoce la importancia de la relación entre las anteriores y el lector mismo (sus características, concepción del mundo y de la vida, sus experiencias, sus conocimientos, etc); este como portador y constructor de sentidos en la sincronización que logra con la obra.

considera al lector como parte de la historia y constructor de su significación, de lo que se desprende que, desde esta mirada, se tengan muy presentes como actividades didácticas a la lectura y la escritura por ser productos que emanan del lector mismo. Cautivada por las cualidades de la semiótica.

Por ello, manifiesta que lo que se observa hoy es que se pasa de una estética de la producción, en la que el sentido es otorgado por el autor, a una estética de la recepción, que saca al lector de su rol pasivo, pretendiendo que se enfrente a la lectura de manera dinámica y con conciencia crítica

Un lector modelo es aquel que puede recurrir a sus saberes sintácticos y gramaticales para actualizar el texto. Pero es claro que la competencia lingüística no es suficiente para comprender el sentido de los textos estéticos.

Se requiere de competencia enciclopédica como lector informado, y de la competencia literaria, dado que solo la cooperación texto-lector permite el fortalecimiento de las competencias gramatical, pragmática, textual, enciclopédica, literaria e intertextual.

Opina Beatriz Helena Robledo (2011) que en las últimas décadas en los estudios literarios se dio un desplazamiento teórico importante, ya que se pasó del estudio del interior de las obras a considerar todo “el circuito comunicativo de la literatura”. Se pasó del estructuralismo y el estudio sociológico, a la teoría de la recepción y la pragmática literaria, que incluyen al lector, al contexto social y uso de la literatura.

Robledo habla de la teoría de la recepción como el modelo que establece una conversación entre sujetos, el lector y el texto, “cada uno lleno de sentido, significaciones, de información y experiencia, los cuales entran en un diálogo de sujeto a sujeto”.

Primer desafío: Sustituir el concepto de lengua literaria por el de consumo y uso literario.

Aquí se observa que la teoría literaria debe redefinir la manera de enfrentarse a la literatura o de asumir el lenguaje de lo literario; de manera que bosquejan la construcción de una teoría de la lengua literaria, atendiendo a sus propiedades lingüístico–verbales o teoría del uso literario del lenguaje.

...