Curso de didáctica

• PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CURSO

  Brian Gonzalezlogo_ucn PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CURSO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Carrera: Ingeniera Comercial Unidad responsable: Departamento de Economía Nombre del curso: Macroeconomía I Código: EC200 Semestre en la malla: 2 Semestre/Año: 2/2017 Créditos SCT – Chile: 5 Tipo de Asignatura: Obligatoria x Electiva 1. ORGANIZACIÓN SEMESTRAL DEL CURSO Horas Dedicación Semanal (Cronológicas)

• Iniciacion al curso de didactica

  ggpertuzTAREA 1- INICIACION AL CURSO CURSO: DIDACTICA ESTUDIANTE GISELL PAOLA PERTUZ ROJANO CODIGO 1004110272 DOCENTE MARIA TEREZA SALAMANCA GRUPO 39 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELAS DE LA CIENCIADE LA EDUCACION (ECEDU) LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ENFASIS EN INGLES FUNDACION/MAGDALENA 2021 II PERIODO 5 DE SEPTIEMBRE CARTA

• Situación Didáctica Para Fin De Curso

  marylu26PLAN DE ACTIVIDADES MUESTRA FINAL TERCER GRADO CAMPOS FORMATIVOS: * Desarrollo personal y social. * Lenguaje y comunicación. * Pensamiento matemático. * Expresión y apreciación artística. COMPETENCIAS * Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. * Escucha y

• UNA GRAN PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CURSO

  Tienda De Antologo_ucn PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CURSO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Carrera: Ingeniería Comercial Unidad responsable: Departamento de Administración / Escuela de Ingeniería Comercial Nombre del curso: Comportamiento Organizacional Código: AD300 Semestre en la malla: 3º Semestre/Año: 1er Semestre/2017 Créditos SCT – Chile: UCN 10 Tipo de Asignatura: Obligatoria X Electiva 1. ORGANIZACIÓN

• CURSO PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA

  qfbtorresCURSO PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA Facilitadora Profesora Cinthya Rodríguez Planeación Didáctica Argumentada C:\Users\YESI T\Pictures\de todito\chemystryt.jpg Ciencias III BLOQUE III La transformación de los materiales: C:\Users\YESI T\Pictures\de todito\carnes.jpg C:\Users\YESI T\Pictures\de todito\aparato digestivo.jpg C:\Users\YESI T\Pictures\de todito\cereal.jpg C:\Users\YESI T\Pictures\de todito\cupcakes.jpg C:\Users\YESI T\Pictures\de todito\jugoss.jpg La reacción química https://marcelamomberg.files.wordpress.com/2012/08/relacion-alumno-profesores.jpg http://33.media.tumblr.com/bae28dab134b1a3b5a96ab151e63da8e/tumblr_inline_n3ighbE5U31rod5xs.jpg Profesora Yesenia Rosa Delia Torres Islas

• FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO

  SouleFORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO Plantel: Oriente Fecha de elaboración: Agosto 2015. Licenciatura: Administración / Contaduría. Ciclo: 2016 – 3. Asignatura: Comercio Electrónico. Clave: Grupo (s): Administración / Contaduría Nocturno. Horas totales de asesoría: 4.5 horas semanales Asesor: Mtro. José Enrique Márquez Soulé. Firma: Objetivo general (Visión global de

• Curso: Inducción a la didáctica en línea

  Bernice EspejoCurso: Inducción a la didáctica en línea Tema/Subtema ¿Es necesario que el profesor lo explique verbalmente? Si/No Liga al video encontrado en youtube ¿Qué otra actividad podría dejarles en el tema? Recurso o herramienta tecnológica necesaria Animals NO https://www.youtube.com/watch?v=CA6Mofzh7jo&ab_channel=SmileandLearn-English https://www.youtube.com/watch?v=IIcbrPvlwfA&ab_channel=SmileandLearn-English Separar en campos semánticos animales marinos, terrestres y voladores. Animales

• CURSO DE DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

  Andres Villagran SanchezUNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS Andrés Villagrán S. 4053 CURSO DE DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Como un objetivo por parte del Ministerio de Educación y con el presente curso se quiere combatir el sexismo y la discriminación a nivel nacional de manera que se empiece por el uso de palabras

• SECUENCIA DIDÁCTICA DEL CURSO DE MATEMÁTICAS

  itzel098ySECUENCIA DIDÁCTICA DOCENTE EN FORMACIÓN : ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 3° BLOQUE : Uno TEMA: Agrupo en decenas, centenas y millares. EJE: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. 1. Números y sistema de numeración. * Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar. PROPOSITOS: Conozcan y

• CURSO DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

  liset granadoRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Aldea Universitaria Bolivariana Gran Mariscal de Ayacucho. Cantaura Estado Anzoátegui. Convenio Cuba-Venezuela. Misión Educación Superior. Programa de Formación Avanzada. CURSO DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. Facilitadora: Cursista: Magister: Romaira Maestre. Liset Granado. Docente colaboradora. Lisetgranado1@gmail.com INTRODUCCIÓN. El aprendizaje

• GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO . ESTRUCTURA DE DATOS

  SaraviariosUNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO ESTRUCTURA DE DATOS Ciclo V 2022 GUIA DIDÁCTICA 3 De la SEMANA 01 DE ESTRUCTURA DE DATOS Competencia: Competencias Generales de

• Secuencia Didáctica Curso: Química de la Nutrición

  Cinthya Sofia Acedo Hernandez3333 UES Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: Química de la Nutrición Clave: QUI06A1 Horas aula: 3 (a la semana) Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 1 (a la semana) Competencia del área: Gestionar el conocimiento empleando tecnologías de información y comunicación para expresar en forma oral y escrita, su proyecto

• FICHA DE LECTURA DEL CURSO TALLER DIDACTICA DEL ESPAÑOL

  ElvisensayosFICHA DE LECTURA DEL CURSO TALLER DIDACTICA DEL ESPAÑOL AUTOR/ FUENTE Ángel Díaz Barriga ” Pensar la Didáctica” IDEAS PRINCIPALES Didáctica: Disciplina sustantiva del campo de la educación cuya tarea es establecer elementos que permitan debatir los supuestos subyacentes en los procesos de formación que se promueven en el conjunto

• Guía didáctica reconocimiento del curso de termodinámica

  care135UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Guía didáctica reconocimiento del curso de termodinámica Actividad 2: Reconocimiento del Curso Nombre de curso: 201015 - Termodinámica Reconocimiento del Curso La actividad a desarrollar es la siguiente: Reconocimiento del Curso Temáticas revisadas: Protocolo y

• Plantilla de la Unidad Didáctica para un Curso Virtual Accesible

  jesavi2905- [Elaboración de proyectos básicos] Unidad Didáctica No.5 ________________ ________________ [Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] ________________ Plantilla

• INTERPRETACIÓN DE LA TERCERA Y CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA DEL CURSO

  jhbiu9opo“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia” UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES. ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES INTEGRANTE: * MALPARTIDA TAPIA ENZO ROBIÑO ------------------------------------------------------------------------------------------------ TEMA: INTERPRETACIÓN DE LA TERCERA Y CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA DEL CURSO. -------------------------------------------------------------------------------------------------------- CURSO: METODOLOGÍA DEL ESTUDIO

• Programación Didactica Curso Marketing Y Compraventa Internacional

  EJEMPLOS DE ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN FORMATIVA Titulo y descripción Comunicación verbal y no verbal para los negocios en ambientes internacionales y multiculturales Nombre y Apellidos del Autor: Julián del Castillo Hernández Nivel Educativo: Diplomado en Ciencias Empresariales Master en Dirección de Logística Empresarial Teleformador, Formador Ocupacional Area de Conocimiento:

• Metas, actividades y unidades didácticas de un Curso de Administración

  JuliethpaolaM4.4 Metas Al terminar el curso el estudiante, obtendrá los siguientes logros de aprendizaje. 4.4.1 Actividades de reconocimiento El estudiante realiza un reconocimiento general del curso, por unidades, capítulos y lecciones, efectuando un resumen, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual que dé cuenta del curso y sus componentes. El

• Curso: Las TIC en el aula. Aplicaciones didácticas y utilización de recursos

  Car2021TRABAJO: FP077 – Las TIC en el aula Código: FP077 Curso: Las TIC en el aula. Aplicaciones didácticas y utilización de recursos. Fecha: Sábado 27 de marzo - 2021 Tabla de contenido Introducción: 2 Contexto de enseñanza 3 Objetivos de aprendizaje: 3 Evaluación: 3 Justificación de la/s actividad/es incluidas en

• Metodología Webquest para cursos en línea Estrategias de implementación didáctica.

  Angeles Balanzategui Metodología Webquest para cursos en línea Estrategias de implementación didáctica Índice En México existe la necesidad imperante de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje desde el nivel básico al nivel de educación superior. En este último, se requiere también realizar un arduo trabajo de planeación académica en cada

• Curso-Taller “Secuencia Didáctica en el enfoque modular del Telebachillerato Comunitario”

  ferminsitoProceso metodológico para el diseño del Curso-Taller “Secuencia Didáctica en el enfoque modular del Telebachillerato Comunitario” IDENTIFICACIÓN TELEBACHILLERATO COMUNITARIO MUNICIPIO LOCALIDAD ESTADO CCT No. XX Tuxtla Gutiérrez Región Centro Chiapas 07ETK00XXX CICLO ESCOLAR SEMESTRE GRUPO PERIODO DE APLICACIÓN 2019-2020 1 2 3 4 5 6 Único Del día 16, 19

• CURSO TALLER: ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS PARA CONSTRUIR Y ARGUMENTAR LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

  baluromanCURSO TALLER: ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS PARA CONSTRUIR Y ARGUMENTAR LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA RESPONSABLES MTRA. LAURA ÁLVAREZ MANILLA DE LA PEÑA DR. PABLO FLORES DEL ROSARIO MTRA. NORMA MONTOYA PÉREZ MTRA. YOLANDA GARCÍA PAVÓN LUGAR: Sede de la Supervisión Escolar S098 DURACIÓN: 19 de diciembre de 2015, 9, 16, 23 y

• PRODUCTOS DEL CURSO: Estrategias Didácticas Para El Desarrollo Personal Y Social En Preescolar I

  ANAIRAMAESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR 1 MARIANA DEL C. BORGES GASCA 04DJN0057D PRODUCTOS PRODUCTO DE TRABAJO 1. PRODUCTO DE TRABAJO 2. CUADRO Sujeto de influencia ENTORNO FAMILIAR PAPAS ABUELOS HERMANOS TIAS Ámbito de influencia MAESTROS VECINOS AMIGOS COSTUMBRES COMUNIDAD RELIGION Sujetos y ámbitos principales en

• PRODUCTOS DEL CURSO: Estrategias Didácticas Para El Desarrollo Personal Y Social En Preescolar III

  palomaGBSESION 1.- ¿Qué es una estrategia didáctica? PRODUCTO 1.- Cuadro de retos y tareas a enfrentar para el diseño de situaciones didácticas SESION 2.- Ambientes de aprendizaje PRODUCTO 2.- Escrito de los cuatro pilares de la educación y su relación con la creación de ambientes de aprendizaje Los cuatro pilares

• Analizar los elementos para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura

  syantra2014MÓDULO 2 Actividad de Aprendizaje 5 La planeación didáctica Propósito: Analizar los elementos para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Nombre: Juan Daniel Pérez Olvera Instructor: MC. Norma Angélica Ávila Álvarez Prepa sede: CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO CEB 8/2 Nombre del grupo en plataforma:

• Diseñando secuencias didácticas del curso para la promoción de las competencias en el contexto áulico

  lupitaleonpechEl módulo 3 denominado “Diseñando secuencias didácticas del curso para la promoción de las competencias en el contexto áulico”, tiene una duración de 64 horas, las cuales están divididas de la siguiente manera: 42 horas de trabajo presencial y 22 horas de trabajo independiente. El objetivo es diseñar secuencias didácticas

• Curso: “Trabajo docente e innovación.” “Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora”

  arellanooeliasSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA “PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Curso: “Trabajo docente e innovación.” “Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora” Profr(a): Alba Romero Pérez. Alumnas: Bermúdez Arellano

• Actividad 18 Riems Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura

  arturoroaACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 4 Propósito: Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura Duración: 4 horas presenciales Deberá entregar la propuesta en un solo archivo integrando las actividades que ha trabajado en esta unidad: Fundamentación de la propuesta. Este apartado deberá ser

• Analizar Los Elementos A Considerar Para La Planeación Didáctica De Un Curso, Unidad De Aprendizaje O Asignatura.

  nuncaterindasAnalizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.Analizar los

• Realidad aumentada como estrategia didáctica en curso de ciencias naturales de estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa campo

  jaorozcoESTADO DEL ARTE Matriz sinóptica de referentes empíricos N Estudio Titulo Autor(es) Lugar Año Tipo de investigación Aporte a mi trabajo Bibliografía 1 TESIS Realidad aumentada como estrategia didáctica en curso de ciencias naturales de estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa campo Oscar Mauricio Buenaventura Baron

• DOMINGO, 9 DE SEPTIEMBRE DE 2012 GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 IDENTIFICACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO FUNDAMENTOS DE ECONOMIA Y MICROECONOMÍA NRC PERÍODO ACADÉMICO 2012-02 COMPONENTE Y ÁRE

  williamnysDOMINGO, 9 DE SEPTIEMBRE DE 2012 GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 IDENTIFICACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO FUNDAMENTOS DE ECONOMIA Y MICROECONOMÍA NRC PERÍODO ACADÉMICO 2012-02 COMPONENTE Y ÁREA PROFESIONAL CRÉDITOS 2 TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 9 PRESENCIALES Y 24 VIRTUALIDAD. TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 24 INDIVIDUAL Y