Evaluacion

La evaluación se encuentra presente en nuestra vida cotidiana, ya que continuamente al tomar decisiones analizamos los antecedentes y consecuencias de nuestros actos.

Por ello se concibe a la evaluación como un proceso reflexivo y sistemático que requiere de información tanto cualitativa como cuantitativa, abarcando tanto lo explícito como lo implícito, rigiéndose por principios de validez, participación y ética.

La evaluación es una práctica cotidiana que pretende mejorar y potenciar el desarrollo personal de quienes lo realizan.

La evaluación se conformó históricamente como un instrumento ideal de selección, control individual y social. Es así que en el siglo pasado aparece una herramienta de la evaluación como actividad y técnica cuyo nombre fue examen, éste pretendía valorar los conocimientos que poseían los alumnos después de la enseñanza impartida la cual sólo nos permitía ver de manera superficial el avance de nuestros alumnos, sin embargo no nos permitía la reflexión ni de nuestra práctica docente, ni siquiera los avances de sus habilidades y capacidades de nuestros alumnos. la evaluación tomo un giro de 360 grados, Constituyendo así un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla.

Con lo anterior podemos mencionar que el examen es una parte de la evaluación, ya que no lo es todo (cabe señalar que hay múltiples formas de evaluaciones cuantitativas), por otra parte no podemos descuidar el aspecto cualitativo, que es el que nos enriquece y nos hace tomar aspectos que pueden ser insignificantes para unos, pero significativos para otros, esta información informal que logramos obtener a través de diversas actividades empíricas nos permite comprender si los métodos, estrategias o la forma en que se conduce la clase es adecuada o no, por otro lado nos llevaría a examinar si nuestra planeación es acorde al contexto en el que se desenvuelven los alumnos dentro del proceso educativo, si responde a las características de cada uno de los alumnos, reconociendo en el aprendiz como parte de un ambiente alfabetizador ya determinado..

Cada uno de los tipos de evaluación tienen características importantes que se deben tomar en cuenta durante la práctica docente, pero en ninguna de ellas se debe olvidar que el alumno está conformado por actitudes, contextos, habilidades, destrezas, fortalezas y dificultades, en las cuales es importante nuestra actuación con carácter objetivo buscando siempre favorecer su proceso de formación en un ambiente de equidad y respeto.

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