Evaluación

Se usará como recurso de evaluación cuaderno de notas en el cual haré mis respectivas anotaciones, graficas, percepciones etc, respecto a la observación del aula, la escuela, la comunidad, los diversos actores educativos desde mi propia perspectiva y visión de acuerdo a mis parámetros; esta información posteriormente será vaciada al diario de campo digital siendo este el cuaderno de trabajo del experimentador, donde anota las observaciones, donde recoge las entrevistas, donde describe el contenido de los materiales de clase donde se compara y relaciona las informaciones, donde establece conclusiones y toma decisiones sobre los siguientes pasos de la experimentación. (Porlán & Martín, 1991) Concebido como el testigo biográfico fundamental: el registro sistemático y coherente del nuevo diseño experimental. (Porlán & Martín, 1991) que me permite garantizar la recogida de información, la obtención de datos sobre aspectos considerados relevantes y la aportación de una visión histórica del desarrollo de los acontecimientos, que con posterioridad se puede analizar conjuntamente. (Porlán & Martín, 1991).

Recurriré a la entrevista como medio para conocer los diversos tipos de conocimiento o visión de los actores educativos hacia diversos temas, información cualitativa que posteriormente me servirá para el análisis de la información de mi práctica concebida como una conversación con los recursos humanos que tiene una estructura acorde a sus propósitos dándome la oportunidad de aplicar los tres tipos de entrevista a los actores educativos buscando conocer sus visiones, experiencias hacia el ámbito educativo pero sobre todo del trabajo docente. Es una técnica en la que una persona (entrevistador) solicita información de otra o de un grupo (entrevistados, informantes), para obtener datos sobre un problema determinado” (Gómez, 1996, pág. 167), también haré uso de la encuesta para recabar información cuantitativa que incluye una serie de opciones orientadas a conocer lo que piensan y hacen los actores educativos de la escuela primaria “tierra y libertad” respecto a la práctica educativa y trabajo docente. La fotografía y la grabación serán recursos de recogida de datos considerando si estos me sean autorizados por la dirección de la escuela primaria, el docente titular, los alumnos y los padres de familia, mediante la cual capturaré los momentos que considere importantes. También se hace uso de la encuesta para recabar información cuantitativa

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