Expediente de alumnos con rezago

ESCUELA PRIMARIA LEONARDO GASTELUM VILLALOBOS, SEPTIEMBRE 2015

DIAGNÓSTICO 3° C

ALUMNA: CHÁVEZ HERNÁNDEZ AGRIPINA           EDAD: 8 AÑOS

Agripina es una alumna de 8 años, callada, presenta buena conducta. Se le aplicó el diagnóstico de tercer grado en el cual arrojó un nivel bajo en todas las materias, pues aún no logra la lectura y escritura en su totalidad.

Al aplicar el diagnóstico de lectura se identifica que la alumna no conoce aún las letras del abecedario, al igual en el área de escritura no presenta trazos correctos pues su letra no es legible. Para lograr avances en la alumna se citará a los padres para trabajar en conjunto y que poder lograr que la alumna alcance los aprendizajes esperados.

Áreas de oportunidad en Español:

• Trabajar la escritura y lectura del abecedario, para mejorar los aprendizajes.
• Practicar palabras cortas para trabajar trazos y lograr una mejor escritura.
• Leer pequeñas palabras apoyada por sus padres o un adulto en casa.
• Practicar lectura en casa en voz alta.

En el área de matemáticas la alumna no logró reconocer números, realizar operaciones, resolver problemas aditivos, etc.

CONTENIDOS  A FORTALECER:

• Comprensión lectora
• Rimas
• El uso de la coma (,)
• La distinción de pequeños textos como es una adivinanza, un trabalenguas o un chiste.
• Los adjetivos calificativos
• Los signos de interrogación
• Nombres (sustantivos) propios y comunes
• Ortografía (palabras trabadas)
• Segmentación
• Trazos(escritura convencional)

Áreas de oportunidad en Matemáticas:

• Trabajar escritura de números del 1 al 20.
• Practicar la lectura de números del 1 al 20.
• Realizar pequeñas operaciones con un digito (unidades).

CONTENIDOS  A FORTALECER:

• solucionar problemas matemáticos en el que implicaban sumas y restas
• dificultad para identificar los objetos por su forma plano e inclinado se deslizan
• identificar en croquis
• cantidades monetarias
• series numéricas
•  menor que, =que
• sumas y restas simples

OBSERVACIONES DURANTE EL PRIMER MES

Durante las primeras semanas se observó que la alumna se distrae con facilidad, que le cuesta poner atención en clase, al igual no presenta tareas, se le ha citado a los padres en una ocasión y no han asistido, comenta la alumna que sus papás no pueden ir porque trabajan todo el día.

Se ha trabajado con la alumna de manera guiada en las actividades con sus compañeros, se le daban trabajos para practicar en casa y no los presenta de regreso, pues siempre se le olvidan, también se puede observar que a la alumna se te dificulta la retención y memorización, pues en matemáticas aunque se le explique y practique los números cuando se le vuelven a preguntar ya no los recuerda.

Se ha observado que en ocasiones la alumna mueve los labios como si hablara sola, su voz es muy baja cuando habla.

PROFESORA                                                            FIRMA DEL PADRE

ALMA YADIRA HERNÁNDEZ RIVERA

ESCUELA PRIMARIA LEONARDO GASTELUM VILLALOBOS, SEPTIEMBRE 2015

DIAGNÓSTICO 3°C

ALUMNA: FÉLIX CUETO CAMILA ARIZBETH          EDAD: 8 AÑOS

Es una alumna sociable, presenta buena conducta, se esfuerza por realizar sus actividades, en el diagnóstico arrojó resultados bajos.

ÁREAS DE OPORTUNIDAD EN ESPAÑOL

Se encuentra en el nivel silábico alfabético en escritura pues aun no logra consolidarla, al igual que en el área de lectura la alumna lee de manera deletreada y aún se le dificultan las palabras trabadas, confunde b y d, su letra no es legible.

CONTENIDOS  A FORTALECER:

• Comprensión lectora
• Rimas
• El uso de la coma (,)
• La distinción de pequeños textos como es una adivinanza, un trabalenguas o un chiste.
• Los adjetivos calificativos
• Los signos de interrogación
• Nombres (sustantivos) propios y comunes
• Ortografía (palabras trabadas)
• Segmentación
• Trazos(escritura convencional)

Recomendaciones para mejorar aprendizajes:

• En clases realizar dictados con palabras cortas y trabadas
• Leer en clases pequeñas palabras
• Realizar escritura de palabras trabadas
• Realizar dictados con b y d

En casa:

• Practicar lectura 15 minutos con ayuda de un adulto
• Escribir palabras cortas, trabadas, con b y d, hacer el trazo correcto.
• Repetir las correcciones que le indique el maestro en clase (palabras mal escritas hacerlas de dos a tres veces)

ÁREAS DE OPORTUNIDAD EN MATEMÁTICAS

• La alumna logra reconocer las numeración del 1 al 60, se practicará la escritura hasta el 100 durante el primer mes.
• Se le dificultan resolver problemas matemáticos con adiciones y sustracciones, se trabajará durante el primer mes resolución de sumas y restas para mejorar sus aprendizajes.

CONTENIDOS  A FORTALECER:

• solucionar problemas matemáticos en el que implicaban sumas y restas
• dificultad para identificar los objetos por su forma plano e inclinado se deslizan
• identificar en croquis
• cantidades monetarias
• series numéricas
•  menor que, =que

OBSERVACIÓN DURANTE EL PRIMER MES:

La alumna durante el primer mes ha logrado muy poco avance, sin embargo se le dificulta en concentrase en sus tareas en clase, ya que se distrae con facilidad, se habló con los padres de manera verbal y se les comunicó las necesidades que presenta la alumna ellos comentaron que la apoyarían en casa. De igual manera se le sugirió trabajar con una guía de nivel más bajo la cual se adecuó a sus necesidades de aprendizaje, las actividades serán para refuerzo y se realizarán en casa y escuela.

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