FASES DEL PROCESO EVALUATIVO
Enviado por swettymel • 20 de Septiembre de 2011 • 393 Palabras (2 Páginas) • 5.334 Visitas
Identifica la forma en que se construye un objeto a evaluar. Elabora un esquema con esa información.
Al determinar un objeto a evaluar, estamos integrando la idea de realizar un Proceso Evaluativo, el cual, debe sustentarse en una serie de decisiones sobre qué evaluar, cuándo evaluar, quién habrá de evaluar y cómo evaluar, cómo presentar el informe definitivo según el cliente que lo solicite.
FASES DEL PROCESO EVALUATIVO
FASE 1: Identificación del Aspecto a Evaluar
Determinar el núcleo central que será objeto de evaluación y los objetivos que se persiguen con ella
Definir la Audiencia a la que va dirigida la Evaluación: Profesores, directivos, alumnos, padres de familia, administradores, la opinión pública, políticos, legisladores, etc…
Determinar el propósito de la Evaluación. Para corregir, cambiar, mejorar, eliminar, etc…
Identificar los aspectos más significativos del objeto a evaluar. Del ámbito curricular que se haya fijado: Los objetos de estudio pueden referirse al contexto de la educación; a los insumos o elementos que se utilizan o intervienen en su operación; a las tareas, actividades o procesos que constituyen su quehacer cotidiano; y a los resultados o productos de corto, medio y largo plazo.
FASE 2: Valoración de la Evaluabilidad.
Impone una reflexión previa al propio desarrollo de la evaluación en torno a la viabilidad de llevarla a cabo.
Valoración inicial implica realizar un listado.
De los componentes básicos del objeto a evaluar.
Los objetivos que persigue.
Los resultados esperados.
Efectos que puede producir (esperados o inesperados).
Implica diálogo
En profundidad con las partes implicadas.
Análisis de los posibles rechazos.
Recursos con los que contamos.
Capacidad del sistema
Costos previsibles, etc…
FASE 3: Diseño
El Diseño constituye el soporte técnico del método.
Recogida de Información
Identificar las fuentes de información y los medios para recogerla.
Planificar la recogida de información.
Realizar un programa de actuación.
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