FINES 2 2da Etapa-Proyecto (borrador)

FINES 2-PROYECTO PEDAGOGICO

Asignatura: LENGUA EXTRANJERA

Apellido y nombre: Gomes, Fernando David

Email: gomesdavid2010@hotmail.com

Teléfono: 42120104 Celular: 1534687747

1-Fundamentación Pedagógica:

Mediante la Ley nacional 26.206 y la Ley provincial 13.688 el Estado asume la responsabilidad de garantizar el derecho a la educación, promoviendo experiencias educativas transformadoras que involucren a todos los sujetos. A partir de cambios económicos, políticos y culturales la lengua inglesa se ha convertido en una lengua predominante acelerado por los procesos de expansión tecnológica, científica y cultural. El cambio del patrón tecnológico, científico y técnico ha revolucionado tanto el área de la producción como la del trabajo y en consecuencia el cambio de la educación. A raíz de los cambios propuestos advertimos que el idioma ingles se ha convertido en un instrumento de comunicación entre naciones, por un lado y por el otro, en medio de difusión del creciente conocimiento científico-tecnológico en el nivel mundial. A causa de esto nuestros alumnos están expuestos al idioma ingles en la mayoría de sus actividades diarias.

Desde la perspectiva del alumno que nos compete como docentes de lengua extranjera debemos advertir el valor que representa el lenguaje como herramienta de aproximación cultural hacia un apercibimiento de diferentes culturas, así como el valor que representa como un instrumento tanto para inserción en el mercado laboral, así como también como un medio a partir del cual obtener nuevos de la realidad misma a partir del apercibimiento de nuevas perspectivas.

Por otro lado también cabe valorar la influencia de la lengua inglesa a nivel mundial constituida como una lengua internacional, cada vez más perceptible ante los avances tecnológicos de la globalización, cultural, la tecnología y

La complejidad planetaria es el escenario de la educación; es allí donde deben inscribirse los planteamientos pedagógicos. La complejidad nos enfrenta al cambio, a lo desconocido, a lo imprevisto y a lo incierto. Hoy en día el acceso a la información y la desaparición de las fronteras gracias a las redes de información nos llevan a reevaluar constantemente el conocimiento, y por esta vía, los conceptos mismos de hombre y de sociedad. Debemos tomar consciencia de que vivimos en un mundo que se transforma de manera permanente y vertiginosa debido a los flujos masivos de información; un mundo en el que se evidencian los límites de las miradas unidireccionales y de los procesos lineales, y en el que se privilegian las alternativas complejas y los ciclos en espiral; un mundo que plantea nuevas concepciones y perspectivas acerca de las diferentes maneras de ser, de percibir y de relacionarse. Este complejo entramado conceptual y relacional ha llevado al ser humano a replantear sus problemas desde varios puntos de vista, con el propósito de construir conocimientos amplios y conceptos polisémicos que den respuesta a las vicisitudes y retos de la contemporaneidad.

Estos cambios, sin embargo, no están exentos de riesgos. La proliferación actual de las disciplinas conduce a un crecimiento desbordado de la información que aumenta la desigualdad entre quienes tienen acceso a ella y quienes no, generando desigualdades entre pueblos e individuos, y amenazando su necesaria coexistencia con una tecno ciencia que sólo obedece a la lógica de la eficacia por la eficacia, y que paradójicamente reduce la realidad a un sólo nivel. Así mirado el mundo se presenta entonces cada vez más ininteligible, borroso y sombrío.

En respuesta a estos cambios se ha transformado el perfil de los futuros educadores, cuya formación está orientada a fortalecer su capacidad de analizar críticamente las políticas que regulan su labor, de insertarse exitosamente en el medio productivo, de articular su quehacer docente a las demandas de su contexto socio político, y de dar respuesta pertinente a las exigencias de enseñar lenguas extranjeras desde el ámbito de la multiculturalidad.

2-Objetivos

El enfoque propuesto para el área de ingles tiene como objetivo:

-Conectarse con las formas más sencillas de la lengua inglesa actual.

-Apropiarse de

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