Figuras retóricas
Enviado por Martamc • 17 de Octubre de 2020 • Trabajos • 726 Palabras (3 Páginas) • 752 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Conocimiento de la Expresión Plástica y Visual en Educación Primaria | Apellidos: | |
Nombre: |
[pic 1]
Actividad Trabajo: Creando figuras retóricas visuales
[pic 2]Imagen 1. Fuente: Derecha. Fuente: https://xgfk13aac.files.wordpress.com/2013/10/madoz.jpg
Descripción
La actividad propuesta en este tema consiste en la creación de figuras retóricas visuales a través de diferentes técnicas de representación, así como su identificación en la cultura visual mediática e iconosfera en la que viven los niños.
Metodología
- Crear dos trabajos que apliquen figuras retóricas visuales. Para crearlas, deberá utilizar dos técnicas diferentes, una en cada creación: acuarela, collage, rotuladores, lápices de colores, grafito, mixta, con objetos, programa informático, cámara fotográfica, APP, etc.
- Para garantizar la creación personal y originalidad de las propuestas, el alumno deberá ir documentando el proceso de creación a modo de reportaje: grabar fragmentos en vídeo, realizar fotografías en las que aparezca trabajando, etc.
- Realizar tres imágenes de cada figura retórica: dos del proceso, una del resultado final.
- Asimismo, el alumno adjuntará un comentario personal sobre el desarrollo de la actividad, identificando y describiendo las figuras retóricas que ha realizado y las posibilidades didácticas que ofrece al aula de primaria (máximo 20 líneas, tipografía Georgia, 11 puntos).
Desarrollo
- Búsquedas por internet para inspirarse, sacar ideas, etc.
- Elección de la técnica, soporte adecuado, material, herramientas, etc.
- Creación de cada figura retórica visual.
Para presentar esta actividad hay varias opciones:
- Realizar las obras en formato DIN A4 o similar y proceder a su escaneado o fotografiado.
- Incluir las fotografías del trabajo en un documento de Word o en un PowerPoint junto con el resumen de las composiciones: tema, objetivos, fases de trabajo, materiales y técnicas.
- Todo el trabajo se adjuntará en un archivo comprimido en el aula o por Dropbox o Wetransfer.
- Extensión máxima tres páginas, incluyendo las imágenes.
Objetivos
- Conocer distintas experiencias educativas relacionadas con la expresión plástica y visual.
- Realizar búsquedas activas de información, iniciándose en la tarea investigadora.
- Desarrollar la capacidad de selección de imágenes que nos parezcan más interesantes o creativas para trabajar con ellas en el aula.
- Aprender a conocer distintos procesos de creación practicando técnicas que se pueden utilizar en clase.
- Identificar y aplicar a trabajos de aula retóricas de las imágenes mediáticas.
Criterios de evaluación
- Se valorará la capacidad investigadora mediante la búsqueda activa de información y la capacidad de aplicar y extrapolar la información encontrada.
- Se valorará la originalidad de las creaciones y la adecuación de la técnica al resultado.
- Se valorará la imaginación y creatividad en las creaciones.
- Se valorará el buen uso del lenguaje y de la ortografía. Se tendrán en cuenta la escritura y la redacción correctas (faltas graves, faltas leves, erratas).
- Se valorará la profundización del alumno en la retórica visual y en sus implicaciones para la formación integral y contemporánea de los niños.
Espacio para el comentario sobre la actividad |
Creación 1. Experimentando con sombras. El objetivo es fomentar la exploración de las sombras como materiales de arte, la cooperación y el uso de las habilidades motoras finas. La intención de utilizar la técnica de sombras con una linterna o lámpara, es la de promover la creatividad en los alumnos. En el caso del dibujo realizado, se ha tomado una hoja de una planta, aprovechando que estamos en otoño, y mediante el movimiento de la lámpara se ha conseguido formar una sombra. A partir de aquí, cada alumno, con su objeto otoñal y los movimientos de la luz puede representar cualquier imagen que le venga a la cabeza. En el caso del trabajo con sombras, se puede decir que estamos tratando la creación como una hipérbole visual, exagerando la sombra con el movimiento de la luz para poder centrar la atención en la forma de la sombra. Materiales: objetos de otoño (hojas, castañas, setas, etc), papel blanco, rotuladores, pintura, lámpara o linterna. [pic 3][pic 4] Creación 2. Buscamos caras en los objetos. El objetivo de la creación 2 es fomentar la creatividad y la imaginación de los alumnos. Para ello utilizaremos objetos cotidianos, edificios, o partes de calles de nuestro entorno para buscar rostros o caras en ellos. En este caso, con la impresora de casa, hemos podido observar que la parte donde se encuentran los cartuchos de tinta y por donde sale el papel impreso nos muestra una cara. Para ello se ha utilizado la personificación o prosopopeya, en la que un objeto inanimado en este caso, se le ha dotado de rasgos humanos. Materiales: objetos cotidianos o edificios cercanos, cámara fotográfica. [pic 5] |
Actividades[pic 6]
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