Fomento A La Salud

SECUENCIA DIDÁCTICA FOMENTO A LA SALUD

MATERIA: CIENCIAS NATURALES

COMPETENCIA: Vincula el desarrollo de la sexualidad con su proyecto de vida.

Indicadores de desempeño

Identifica las partes y el funcionamiento del aparato reproductor femenino y masculino.

Reflexione sobre la influencia que la cultura y los medios ejercen sobre lo que deben hacer las personas de acuerdo con su género y toma una postura propia.

Comprende la relación entre la menstruación y la posibilidad de embarazo como consecuencia de las relaciones sexuales.

Reconoce la importancia para las y los adolescentes de asumir una actitud responsable ante sus cambios físicos. Conocimientos

Aparato reproductor femenino y masculino (estructura y funcionamiento: ovulación, menstruación, menarca, menopausia, erección, eyaculación y coito).

Medios de comunicación y sexualidad. Habilidades de pensamiento

Identifica los órganos de los aparatos reproductores con su nombre.

Reconoce las funciones que realiza cada una dentro de un sistema que funciona de manera coordinada, tanto en hombres como en mujeres.

Establece las posibilidades de riesgo de un embarazo.

Analiza de quien depende las decisión de tener o no relaciones sexuales.

Identifica el impacto y el riesgo a largo plazo. Destreza

Señala las partes, su funcionamiento y rol en el sistema reproductor femenino y masculino.

Argumenta las razones para tener relaciones sexuales en momentos oportunos de su vida.

Indica los errores. Actitud

Muestra interés por la sexualidad.

Manifiesta respecto a la sexualidad.

Expresa cierta responsabilidad en el análisis que hacen de las situaciones.

SITUACION DIDÁCTICA

Análisis comparativo de casos: Juanita y Saúl de 13 años, al ver la novela de moda en la t.v, deciden que ellos también se aman, tienen relaciones sexuales y ella se embaraza, por esto la corrieron de la escuela. María y Pedro tienen relaciones sexiales a los 45 años, ella se embaraza, ya tiene 7 hijos, él no tiene trabajo y es alcohólico. Ella no quiso hacer caso a los programas de planificación familiar que escucha en el radio de la comunidad.

CONFLICTO COGNITIVO

¿a qué edad se debe tener hijos?

DURACIÓN

15 días

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Se presentan los dos casos.

2. Se pide que investiguen qué tuvieron que hacer Juanita y María para embarazarse. ¿Qué proceso biológico se tuvo que haber llevado a cabo?. Para contestar esta pregunta se construye un cuestionario entre todos (docente y estudiante):

• Identifica en qué parte del cuerpo de una mujer se hacen los bebés.

• ¿Qué tuvo que haber pasado antes para que se hiciera un bebé?

• ¿Qué partes del cuerpo de la mujer estuvieron involucradas y qué hace cada parte?

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