Formato de registro de la consulta sobre mantenimiento de escuelas.

Lugar: ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “SOUBLETTE”

Fecha:  19 de junio del 2014

Facilitador/a:  Yonimar rojas

Sistematizador/a:  Milagros Gutiérrez

N° de participantes:   88

Mujeres:  52

Hombres: 36

Tipo de Consulta:  Asamblea escolar mantenimiento de escuelas.

Escuelas

Encuentros en aula  □

Encuentro con Consejos Educativos □

Municipal

Encuentro con estudiantes de OBE □

Encuentro con familia □

Congreso Pedagógico Capítulo Municipal □

Docentes inicial □ Docentes primaria □ Docentes bachillerato □

Estadal

Encuentro con Directores y directoras

Encuentro con Defensorías Escolares

Congreso Pedagógico Capítulo Estadal

Docentes inicial □ Docentes primaria □ Docentes bachillerato □

Encuentro con deportistas □

Encuentro con cultores y cultoras □

Encuentro con campesinos y campesinas □

Encuentro con pescadores y pescadoras □

Encuentro con poblaciones indígenas □

Pregunta

Respuestas

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1. ¿Qué líneas estratégicas y acciones deben definir el mantenimiento preventivo y correctivo en las edificaciones educativas?

Preventivas: Evaluar la calidad de los espacios de las instituciones de forma periódica, para saber que correctivo hacer.

Correctivas: Jornada de mantenimiento en cada uno de los espacios de la institución (salas sanitarias, áreas verdes, entre otros).

Articular con todos los colectivos, la participación de esta jornada, no solo de manera correctiva sino preventiva.

2. ¿Cuál deberá ser la responsabilidad de las familias, la comunidad, los niños, niñas y adolescentes, los docentes, el personal administrativo y obrero, en la conservación y cuido de los espacios educativos?

Familia: educar a su representado en valores para que comprendan que las escuelas deben cuidarlas como su casa.

Colectivo Estudiantil: niñas, niños y adolecentes debemos cuidar la escuela, no rayar las paredes, usar las papeleras para mantener las aulas limpias, colocar carteles en la escuela con mensajes alusivos al cuidado y preservación del ambiente.

Docentes: enseñar con el ejemplo para que las y los estudiantes observen estas acciones y puedan adoptarlas.

Administrativo: ayudar a las maestras y maestros en la formación de las niños y niños con charlas y jornadas de formación (Valores, convivencia, cuidado del ambiente.

Obreros: desarrollar su trabajo  de forma adecuada (mantener los baños limpios, ordenar las aulas y las áreas verdes de la institución).

3. ¿Cómo se pueden generar prácticas que sean coherentes con la formación para una cultura del cuido y la preservación?

Fomentar el sentido de pertenencia entre cada uno de los colectivos que cada quien haga lo que tiene que hacer.

Promover por medio de jornadas de formación, concientización de las y los estudiantes en torno al cuidado de la institución.

Observaciones del sistematizador/a