GESTIÓN EDUCATIVA ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBEN TENER LOS GESTORES?

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GESTIÓN EDUCATIVA

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBEN TENER LOS GESTORES?

Bernal Agudo retoma los elementos característicos del gestor educativo con liderazgo transformacional, propuestos por Bernard Bass (1985), ellos son:

• Carisma: capacidad de entusiasmar, de transmitir confianza y respeto.
• Consideración individual: presta atención personal a cada miembro, trata individualmente a cada subordinado, da formación y aconseja.
• Estimulación intelectual: favorece nuevos enfoques para viejos problemas, hace hincapié en la inteligencia, racionalidad y solución de problemas.
• Inspiración: aumenta el optimismo y el entusiasmo.
• Tolerancia psicológica: usa el sentido del humor para indicar equivocaciones, para resolver conflictos y para manejar momentos duros.

Planear: Identifica los grandes caminos a seguir: resultados de aprendizaje, objetivos, políticas institucionales, alcances, estrategias, recursos.

Diseñar: Diseña objetivos, metas. Identifica temáticas, diseña estrategias considerando los diferentes estilos de aprendizaje; selecciona recursos, dosifica. El docente, como profesional de la enseñanza, se constituye a sí mismo como «diseñador y gestor» del sistema educativo.

Actúa no como propietario de él, sino como un conocedor de los elementos esenciales que lo constituyen.

Su trabajo se fundamenta en el «diseño» de su propia actividad y se complementa con tareas de investigación durante la aplicación de su proyecto educativo.

Facilitar: El docente, como un facilitador, tiene como ideal lograr que el alumno construya su propio conocimiento, es decir, que lleve a cabo un aprendizaje significativo.
Se trata de un profesional de la enseñanza, cuya labor se centra principalmente en promover el trabajo intelectual del alumno fungiendo como un «mediador», y cuya influencia en el proceso de aprendizaje se justifica desde el momento en el que hace más asequible la ejecución de una tarea.

Analizar: El facilitador ha de conocer el contexto en el que se desarrolla su actividad educativa mediante el análisis de todos sus elementos y poseer un sentido crítico.

Reflexionar: Ha de realizar actividades de reflexión, análisis y síntesis del propio ejercicio profesional, con el fin de dominar aquellas herramientas que permitan al estudiante realizar un aprendizaje significativo, con las metodologías más acordes a la realidad de su entorno.

Promover alternativas: Ha de promover alternativas para el futuro en una sociedad que está en cambio continuo y que genera contradicciones. Ha de formar e informar a los alumnos, en la búsqueda de un pensamiento crítico y autónomo.

Equilibrar: Ha de combinar y equilibrar entre la docencia, la formación integral de sus alumnos y la diversidad. Ha de respetar la esencia personal de cada alumno y el pluralismo ideológico.

Evaluar: Ha de diseñar actividades que permitan mostrar a los alumnos los conocimientos adquiridos, así como las habilidades, actitudes y los valores que pueden desarrollar.
El docente también ha de utilizar la información derivada de la evaluación «para tomar decisiones curriculares importantes, reorganizar la clase, destacar o presentar temas o cambiar el ritmo de la instrucción».

Actualizarse: Profesionalizar la práctica docente supone la figura de un docente que se hace experto en el ejercicio de su labor cotidiana; que no se «forma» por ensayo y error, sino que domina el «saber» y el «saber hacer» Ha de tener conciencia de la necesidad de la actualización continua.

¿CUÁL ES EL ROL QUE JUEGA UN DOCENTE EN LA GESTIÓN EDUCATIVA?

Miembro de la comunidad educativa:

• Participa en los órganos de gobierno, academias, comités, y en los técnicos – pedagógicos.
• Colabora en la elaboración del proyecto educativo y en el diseño curricular de la institución.
• Colabora con la dirección y con el cuadro docente en el diseño y la aportación de políticas educativas.
• Organiza, actividades extracurriculares para los alumnos.

Técnico pedagogo:

• Adapta a las condiciones peculiares de su clase el diseño curricular de la institución.
• Utiliza los métodos y la tecnología que se ajustan mejor a la madurez de sus alumnos y a los procesos de aprendizaje.
• Selecciona y utiliza los textos y el material de enseñanza más adecuados.

Facilitador:

• Adapta el material a los conocimientos y las competencias de los alumnos.
• Evalúa de manera individual y variada.
• Proporciona técnicas de trabajo y propicia la adquisición de hábitos intelectuales. Capacita para el ejercicio de actividades profesionales
• Centra su actividad en el alumno.
• Procura el aprendizaje significativo.
• Promueve el trabajo en equipo.
• Promueve interacción y creatividad.
• Diseña en consideración a los diferentes estilos de aprendizaje de sus alumnos.
• Desarrolla habilidades que promuevan el pensamiento crítico.
• Respeta la individualidad de los estudiantes y considera colaborativo el hecho de aprender.

Educador:

• Forma a los alumnos en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de la convivencia.
• Los prepara para participar activamente en la vida social y cultural.
• Los orienta en el proceso de la obtención de valores, como el respeto, para la paz, la cooperación y la solidaridad entre la comunidad.

¿CUÁLES SON LAS FASES DE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO?

Fase 1. Estudio de la situación

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