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GUÍA N°2 DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA


Enviado por   •  30 de Marzo de 2020  •  Tareas  •  467 Palabras (2 Páginas)  •  191 Visitas

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GUÍA N°2 DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Retroalimentación: Tablas de Frecuencias

Nombre: Damian Olivares         

Curso: 1° A        

Fecha: 24        / 03        /2020

Puntaje obtenido:         / 85 puntos

Prema:51 (60%)

Nota:

Unidad 0: TABLAS DE FRECUENCIA

Aprendizajes evaluados:

  • Definir tipos de frecuencias
  • Tabular datos en tablas con intervalos y sin intervalos
  • Análisis de gráficos EJERCICIOS
  1. Considerando el gráfico adjunto donde se muestra el sabor de helado preferido en los trabajadores de una oficina

[pic 5]

  1. Complete la siguiente tabla de frecuencias: (15 puntos- 0,5 cada dato)

Recuerda: las alturas de las barras son las frecuencias absolutas en cada intervalo respectivamente

Sabor de helados

Frecuencia absoluta

Frecuencia acumulada

Frecuencia relativa

Frecuencia relativa

acumulada

Frecuencia porcentual

Frecuencia porcentual

acumulada

Chocolate

9

9

0,375

0.375

37.5

37.5

Frutilla

4

13

0,16

0.535

16

53.5

Vainilla

6

19

0,25

0.785

25

78.5

Piña

3

22

0,125

0.91

12.5

91

Pistacho

2

24

0.083

0.993

8.3

99.3

  1. Responda:
  1. ¿Cuántas personas fueron encuestadas? (2 puntos)
  2. ¿Cuál es el sabor de helado de mayor preferencia?(2 puntos)
  3. ¿Cuál es el sabor de menor preferencia?(2 puntos)
  1. El gráfico adjunto muestra las estaturas en centímetros de 40 personas encuestadas

[pic 6]

  1. Observando el grafico, completa la tabla adjunta (18 puntos – 0,5 cada dato)

Recuerda: las alturas de las barras son las frecuencias absolutas en cada intervalo respectivamente

Estatura

en cm (intervalos)

Marca de clase

Frecuencia absoluta

Frecuencia acumulada

Frecuencia relativa

Frecuencia

relativa acumulada

156,160

158

2

2

0.05

0.05

161,165

163

4

6

0.1

0.15

166,170

168

12

18

0.3

0.45

171,175

173

14

32

0.35

0.8

176,180

178

6

38

0.15

0.95

181,186

183.5

2

40

0.05

1

40

TOTAL

  1. RESPONDA:
  1. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?(2 puntos    )40
  2. ¿Cuál es el intervalo con mayor frecuencia, y cuál es su frecuencia? (2 puntos)     181,186
  3. ¿Cuál es el intervalo con menor frecuencia, y cuál es su frecuencia? (2 puntos)

156 160

  1. La siguiente información nos muestra el número de días de ausencia laboral durante el último año en una muestra de 80 trabajadores

[pic 7]

Completa:

  1. Determina el rango (R): (2 puntos)

Valor máximo – valor30        

-        

  1. Numero de intervalos (k): 6 intervalos
  1. Amplitud del intervalo: 𝑨 =5

𝑹 =        ~         5(2 puntos)

𝑲[pic 8]

  1. Intervalos : (6 puntos – 1c/u)

[ 2  , 7        [

[ 7  , 12        [

[12 17 [

[ 17 22[

[ 22 27[

[ 27 32]

  1. Completa la tabla adjunta: (18 puntos)

N° de días de ausencia laboral

(intervalos)

Marca de clase

Frecuencia absoluta

Frecuencia acumulada

Frecuencia relativa

Frecuencia relativa acumulada

Frecuencia porcentual

2,7

4,5

26

26

0,325

0,325

0,26

7,12

9,5

12

38

0,15

0,475

0,12

12,17

14,5

20

58

0,25

0,725

0,2

17,22

19,5

9

67

0,112

0,837

0,09

22,27

24,5

7

74

0,08

0,917

0,07

27,32

29,5

6

80

0,075

0,992

0,06

Total

80

  1. Realiza un gráfico de barras en la planilla adjunta considerando los datos de tu tabla de frecuencias: ( 6 puntos)
  1. Responda:
  1. ¿Qué intervalo es el que tiene mayor frecuencia?, ¿Qué significa? (2 puntos)
  2. ¿Qué intervalo tiene menor frecuencia?, ¿Qué significa? (2 puntos)
  3. ¿Qué intervalo representa un 25% de los encuestados? (2 puntos)[pic 9]

...

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