HECHOS VS OPINIONES

Instrucciones de uso para el análisis crítico de un anuncio en TV

1 El escenario (en el que se presenta el anuncio)

¿Qué se anuncia? Es interesante tener en cuenta una serie de datos, porque siempre nos darán pistas acerca del público objetivo al que se dirige:

- Hora y día de emisión

- Programa.

- ¿Dónde se incluye el anuncio? ¿En el comienzo, en el intermedio, al final, en el propio programa?

Nota: si se trata de imágenes fijas, datos como el tipo de revista, o de periódico, o si aparece en un dominical, por ejemplo, pueden ofrecernos pistas

Estos datos, a excepción del producto, idea o servicio que se anuncia, suelen ser difíciles de considerar en nuestros análisis en clase porque loa anuncios suelen venir descontextualizados, pero no deja de ser un punto importante de reflexión a la hora de ser espectadores y potenciales receptores de la publicidad televisiva.

2 El tiempo

¿Cuánto dura? ¿Cuántos planos tiene?

Si se divide la duración en segundos entre el número de planos, el resultado te permite saber cuál es el promedio de duración de los planos, lo que puede darnos una idea del ritmo de la narración. (No se buscará el mismo ritmo narrativo para un anuncio de planes de pensiones que para otro dirigido fundamentalmente a jóvenes)

3 La imagen

Y aquí necesitamos ir fijándonos muy detenidamente en todos los

elementos.

Primero ¿qué es lo que pasa?, es decir, la acción. ¿Qué personajes

intervienen? ¿Quién es el protagonista? Analizaríais aquí los códigos

(escenográfico, de relación, gestual…) ¿Qué clase de personajes son: edad,

sexo, estilo de vida, clase social….?

¿Dónde pasa? ¿Qué objetos aparecen en el anuncio? ¿Durante cuánto tiempo

y en cuántos planos aparece el objeto anunciado?

¿Qué tipo de planos? ¿Qué angulaciones? ¿Qué transiciones?..

4 La palabra

¿Qué dice el eslogan? ¿Qué recursos utiliza? ¿Qué dice o insinúa el resto

de los textos? ¿Quién narra, narrador o narradora? ¿Un personaje?

¿Hay diálogo? ¿Apelan al espectador? ¿Predomina la narración, la

descripción, la argumentación…?

5

...