Habilidades investigativas
walthersukaApuntes2 de Agosto de 2020
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HABILIDADES INVESTIGATIVAS:
HABILIDAD | FUNDAMENTACIÓN | PROCESO |
Habilidades de Construcción metodológica. (Moreno, 2005). | Incorporar habilidades cuyo desarrollo posibilita desempeños estrechamente vinculados con el proceso mismo de la investigación, por ello fueron construidos teniendo como referencia las grandes operaciones propias del proceso de investigación, así como los diversos productos parciales que necesitan generarse a lo largo de éste |
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PRODUCTO A ELABORAR:
Propuesta metodológica para el aprendizaje del inglés:
Que ha de considerar:
A)
- Estrategias a utilizar: Uso de la tecnología en el aprendizaje del curso
- Contenidos: There is - there are / Present Continuous, haciendo uso de una plataforma virtual que permite al estudiante corroborar su respuesta, de manera inmediata.
- Ejemplos: Completar las partes en blanco con palabras adecuadas[pic 1][pic 2]
- Sugerencias para generar nueva información / organizarla / sistematizarla.
El uso de este método de enseñanza ayuda al aprendizaje dinámico y cambia el modelo de aprendizaje convencional.
B)
- Estrategias a utilizar: completar oraciones
- Contenidos: Verb To Be, Presente simple, present continuous, etc. (en todos los temas se puede utilizer este método)
- Ejemplos: Completar las oraciones con las palabras adecuadas (Present Simple)
Ben ____ (work) in a hospital. Rpta: works
She ____ (not/teach) English. Rpta: does not teach
Matthew never ____ (watch) television. Rpta: watches
They always ____ (eat) dinner at 7 o'clock. Rpta: eat
Valerie ____ (study) English at university. Rpta: studies
Samantha ____ (play) tennis twice a week. Rpta: plays
- Sugerencias para generar nueva información / organizarla / sistematizarla.
Este método es el más cómodo para repasar la lección aprendida, con la ayuda de apuntes de clase
C)
- Estrategias a utilizar: Elaboración de textos propios
- Contenidos: Demonstrative adjectives and pronouns
- Ejemplos: Redactar un texto utilizando el siguiente proceso (relatar historias personales)
- Topic:
- Main ideas
- Make sentences
- Order the sentences
- Final review (spelling – coherence)
1.Topic:
wash hands
2. Main ideas
- student
- Quarantine
- wash hands
- responsibility
- House
- Mask
3. Make sentences
- I am a student
- the quarantine
- I wash my hands
- I am responsible
- I stay at home
- I like the mask
4. Order the sentences
Good morning, I am a student at UNSA. We have 100 days of quarantine; we recommend washing your hands for 30 seconds. I am responsible and I stay at home. I like the mask.
5. Final review (spelling – coherence)
Good morning, I am a student at UNSA. We have 100 days of quarantine; we recommend washing your hands for 30 seconds. I am responsible and I stay at home.
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