Técnicas Para El Desarrollo De Habilidades Investigativas

Conceptualización:

Las técnicas para el desarrollo de las habilidades investigativas juegan un papel de suma importancia en la investigación ya que ellas cumplen la función de la creación del conocimiento y contribuyen al desarrollo, despiertan e inducen a la persona a adquirir esa necesidad de investigar para poder aprender.

Ms.C. Manuel Quinapanta Carrera

Criterio Personal

Las técnicas para el desarrollo de las habilidades investigativas son fundamentales para desarrollar en las personas un espíritu investigativo habido de conocimientos estas técnicas dotan a las personas de las mejores habilidades para realizar de la mejor manera las investigaciones existen varias muy distintas entre ellas pero cada una con un objetivo claro y presido con el fin de ayudar a las habilidades investigativas del ser humano ampliando su panorama para que así sea más viable, posible y factible elaborar investigaciones.

EL SUBRAYADO

“El subrayado es una técnica que permite un procesamiento profundo del texto: facilita la lectura analítica y prepara el terreno para la lectura interpretativa. En un primer momento, permite realizar una lectura literal, un análisis perceptivo y conceptual de la base semántica o significado de la información que vamos localizando en el texto en forma denotativa: localizar ideas temáticas y de desarrollo, reconocer la jerarquía entre ellas y su textura, y descubrir la estrategia discursiva de composición de los párrafos, de las secuencias y del texto en general. En un segundo momento, ayuda a realizar la lectura inferencial al permitir realizar inferencias a partir de la información superficial, descubrir el plan de redacción o plan de escritura del texto: la superestructura, macro secuencias y secuencias. En un tercer momento, prepara para la lectura pragmática caracterizada por la intertextualidad, la polifonía y la situación comunicativa al intentar dialogar el texto leído con otros textos: con los textos que componen su conocimiento previo, con los textos del profesor y de sus compañeros de aula, y con los textos de otras fuentes de información. Subrayar no es discriminar lo más importante de lo menos importante del texto, como señala Beltrand, no es localizar la idea principal de las secundarias, porque estas dos acciones dependen del propósito de lectura del lector, no del texto; es descubrir la textura textual, el esquema de organización de las ideas expuestas en él, su engranaje y los elementos temáticos y remáticos que lo componen. En consecuencia, el subrayado ayuda a desarrollar las capacidades comunicativas e investigativas necesarias para el procesamiento de la información”

Bibliografía

Alonso, J. (2002). Motivación y aprendizaje en el aula. Cómo enseñar a pensar. Madrid: Aula XXI Santillana.

Doctrina:

“Las técnicas de enseñanza para potencializar el aprendizaje y desarrollar las habilidades investigativas son varias entre las principales está el subrayado o resaltado la misma que permite abstraer el conocimiento y desarrollar la reflexión y análisis de los conocimientos cognitivos, permitiendo al ser humano desarrollar el espíritu científico_ investigativo, partiendo de la verdad real a la verdad ideal”

Ms.C. Manuel Quinapanta Carrera

EL RESUMEN

“Para la lingüística y la pragmática, el resumen es un metatexto expositivo en un lenguaje y estilo propios y en forma concentrada de la información de un texto-fuente; es una forma textual elaborada a partir de un texto y que da cuenta

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