Herramientas básicas para la observación y análisis de la práctica docente

Aportes teóricos de la observación

¿Para qué sirve en las prácticas sociales y humanas?

Bibliografía 1

Bibliografía 2

Bibliografía 3

Según Herrero Nivela (vol.0 Núm.1 pág.85) la importancia atribuída a la observación dentro tanto de la formación inicial como permanente del profesorado se debe al gran abánico de posibilidades que ésta tiene dentro del ámbito educativo, ya que puede ser de gran gran utilidad al servicio de la evaluación no sólo de las actitudes y valores de los alumnos sino también del proceso enseñanza/aprendizaje, programas educativos y como no del propio profesor y es en esta múltiple dimensión donde el alumno debe profundizar en el uso de la observación sistemática.

Goetz y Le Compte (1988), La observación es un proceso sistemático que permite a quien lo realice detectar particularidades dentro de un proceso o contexto determinado. La observación es también un proceso empleado en diversos campos del quehacer investigativo.

La observación se enfoca en el objeto a investigar sin tener segunda o terceras personas a quien acudir o soliciten información acerca de lo estudiado o analizado. Hurtado de barrera, Jacqueline. Metodología de la investigación holistica. Caracas. Pag. 452-453

A partir del aporte teórico de la observación: ¿Qué podemos observar en el aula de clases?

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Ejemplo 3

La forma de aprender de un niño, por medio de su conducta

Los niños que tiene un aprendizaje visual tienen que poner imágenes para poder comprender mejor

Se puede observar si el muestra interés por aprender y no está en un ambiente agradable

Análisis final del equipo

La observación es fundamental para el desarrollo de los niños ya que en base a este método podemos encontrar  y distinguir las debilidades para poder partir desde este punto, fortaleciendo los conocimientos del niño