INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA GRUPAL E INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS DEL CLUB DE “LABORATORIO DE COMPUTACIÓN”
Enviado por Edmilo Fitz • 18 de Agosto de 2018 • Informes • 469 Palabras (2 Páginas) • 602 Visitas
INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA GRUPAL E INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS DEL CLUB DE “LABORATORIO DE COMPUTACIÓN” PROFR. EDGAR CAMILO FITZ NAVARRO GRADO Y GRUPOS: PRIMEROS A – B -C – D – E – F TOTAL DE ALUMNOS: |
PROPÓSITO: Observar e identificar en uno o más contextos (áulico, escolar y familiar) con la intención de minimizar y/o eliminar a través de estrategias didácticas en la planificación para el proceso de la lecto-escritura y en la maduración de los procesos cognitivos de los alumnos. |
NIVEL GRUPAL:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: |
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA: |
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE:
Su canal de aprendizaje es visual y kinestésico, les gusta manipular, pero hay que saber en que momento porque los alumnos de este grupo se envician. Hay alumnos que terminan los productos, pero son de mala calidad por lo cual hay que cuidar este aspecto, porque los otros alumnos requieren de más tiempo y de apoyo de la maestra. Sus mejores horarios para hacer actividades de materias (Esp., Mat., E. Física) son por las mañanas 8-10:30 entrando del recreo se pierde su atención. Por lo que hay la necesidad de poner ejercicios de motricidad fina (ensartado, picado, etc.) para terminar la jornada de trabajo les gusta bailar |
ESTILOS DE ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DOCENTE:
Se trata de dar respuesta a todos los alumnos, proporcionando elementos para que ellos sean autónomos y puedan dar respuesta a un problema de su vida cotidiana. Les cuesta trabajar en equipos. Se califica por medio de rubricas y los desempeños de los alumnos de acuerdo a los aprendizajes |
ESTRATEGIAS DE APOYO RECOMENDADAS:
Planeación de las áreas de apoyo asesorías y/o platicas a padres de familia |
NIVEL INDIVIDUAL (ALUMNOS ESPECÍFICOS QUE REQUIEREN APOYO):
NOMBRE DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO: |
CONTEXTO FAMILIAR:
CONTEXTO ESCOLAR:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: |
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA: |
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE:
Su canal de aprendizaje es visual y kinestésico, les gusta manipular, pero hay que saber en que momento porque los alumnos de este grupo se envician. Hay alumnos que terminan los productos, pero son de mala calidad por lo cual hay que cuidar este aspecto, porque los otros alumnos requieren de más tiempo y de apoyo de la maestra. Sus mejores horarios para hacer actividades de materias (Esp., Mat., E. Física) son por las mañanas 8-10:30 entrando del recreo se pierde su atención. Por lo que hay la necesidad de poner ejercicios de motricidad fina (ensartado, picado, etc.) para terminar la jornada de trabajo les gusta bailar |
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