INFORME TALLER DE INGRESO
Enviado por Aly Espindola • 10 de Diciembre de 2019 • Informes • 336 Palabras (2 Páginas) • 115 Visitas
INFORME
El presente informe está destinado a la señora directora Irma Yolanda Pérez, responsable de la institución U.E.P Nº39 “Virgen de Itatí”, ubicada en la localidad de Pampa del Infierno, Chaco. Así como a todos aquellos promotores del aprendizaje interesados en mejorar sus saberes dentro del Proceso Enseñanza-Aprendizaje.
El proceso enseñanza aprendizaje tuvo una duración de una semana; de acuerdo a ello planifiqué de forma individual, articulando, coordinando y adaptando los contenidos de Matemática 7º año y Matemática 1º año.
En el transcurso del desarrollo de las clases de ingreso a primer año, en el área de Matemática, me consta destacar que los alumnos de 1º A, 1º B y 1º agropecuaria, fueron adaptándose a los temas desarrollados al año anterior con mejor claridad. Como profesora tengo el agrado destacar que las clases se desarrollaron en su totalidad de forma amena, cordial, con buena comunicación, descubriendo en ellos un gran interés por aprender, siendo participativos, demostrando esfuerzo y voluntad.
Los estudiantes trabajaron de manera individual y grupal. Identificaron los números naturales y enteros sin ningún inconveniente. Continuaron con resolución de problemas matemáticos que involucraban las operaciones básicas del área (suma, resta, multiplicación y división), el inconveniente en la resolución de dichos problemas se encontraba en el momento que debían plantear una división; ya que no lograban interpretar en su mayoría. Trabajaron además con sumas algebraicas, productos algebraicos y operaciones combinadas, de las cuales fui aumentando el grado de dificultad agregando raíces cuadradas y cúbicas exactas, potencias y números enteros. Observé que el desempeño en la resolución de las mismas fue lento, ya que los saberes previos de los estudiantes no estaban debidamente asimilados, por lo cual me detuve en estos contenidos para afianzar sus conocimientos, de esta manera lograron asimilarlos para luego adaptarlos a sus estructuras cognitivas.
El análisis que aquí se expone es un acercamiento real al trabajo acontecido dentro del aula; es decir, a las formas en que la competencia didáctica se manifiesta en las diversas actividades que implica la labor docente.
Espíndola, Alicia del Carmen
Profesora de Matemática
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